文档介绍：《十六年前的回忆》教学设计三峡工程希望小学王兴华三维目标知识与技能:1、读读记记“慈祥、恐怖、粗暴、残暴、匪徒、乱蓬蓬、窝窝头、绞刑、舅舅”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、领悟本文用朴实无华的文字、前后照应等表现人物高尚人格的方法。过程与方法:引导学生读悟并讨论交流,在朗读读中思考、做批注;在讨论交流中深化认识、升华情感;在拓展运用中提高语文能力。教师适时点拨、补充。情感态度与价值观:了解李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被杀后的情景,感悟李大钊忠于革命、献身革命的伟大人格,受到高尚情操的熏陶。教学重难点从李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被杀后的情景中,感悟李大钊忠于革命、献身革命的伟大人格,受到高尚情操的熏陶。教法:点拨法、讨论法、补充资料法、练****法学法:默读、朗读结合法;讨论法;练****法课前准备:制作课件。教学课时:二课时教学过程第一课时一、***导入,引发兴趣同学们,每当清明节时,我们都要祭奠过世的亲人,缅怀离世的朋友。而每一年清明节,我们更应该想起那些为了中国的解放,为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动,为邱少云烈火烧身而震撼,也为卢沟桥的英雄而振奋,更为狼牙山的壮士而激动。今天,让我们在清明节即将来临之际,一起走进第10课,深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。(板书课题)二、抓住“回忆”,,读准字音,读通句子。、生词情况。,想一想:按时间顺序,“我”回忆了父亲的哪些事情?三、品词析句,感悟“革命者”“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序,默读三部分课文,划出描写父亲语言、行动、表情的语句,然后读一读、想一想:你眼前看到了一位怎样的革命者?:a被捕前:⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个词引起了你的特别关注?(从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强,为了革命,明知处境危险,也坚决不离开。)⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌?⑶填空:被捕前的父亲是一位()的革命者。⑷指导朗读。b被捕时:⑴读议句子,填空:被捕时的父亲是一位()的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小***,就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”⑵分角色朗读。C法庭上:重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段:⑴从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么?⑵父亲为什么“安定”、“沉着”?(联系上下文说一说)⑶填空:法庭上的父亲是一位()的革命者。⑷指导朗读。四、回归整体,提升感情让我们再次朗读课文,走进课文的字里行间,再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。第二课时一、简介人物,丰富认识通过上节课的学****我们跟随着李大钊的女儿李星华回忆了父亲在被捕前、被捕时、法庭上的表现。李大钊同志入狱后,备受酷刑,但他始终视死如归、大义凛然。1927年4月28日,在敌人的残害下,李大钊同志第一个走