文档介绍：螁第八课唯物辩证法的发展观艿第二框用发展的观点看问题(课堂实录)薈教材分析:膅本框共有两个目题,第一目论证了前途是光明的,道路是曲折的。第二目论证了事物的发展总是由量变到质变的过程,既要做好量变的准备,又要不失时机地促成事物的质变。通过本框的学习,学会用发展的观点看问题,才能正确认清事物发展的方向、道路和趋势,自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。蒂教学目标:芁知识目标:蚆识记事物发展的道路、方向和形式薄理解用发展的观点看问题节理解量变与质变的关系莂结合现实问题,分析说明事物前途是光明的,道路是曲折的芆能力目标:膀运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力腿比较辩别易混点的能力莇综合分析实际问题,运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力莄从整体上把握知识结构,形成知识网络体系的能力袄情感、态度、价值观目标:羀正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性,坚定社会主义必胜的信念。蒈促进新事物成长壮大。螆深刻理解“勿以善小而不为”,要不断积累正确的主观因素。莃教学重点:蚀事物发展的前进性与曲折性辩证关系原理的方法论意义芅教学难点:袅量变的第二种形式螂量变、质变辩证关系的方法论意义蒀教学方法:运用多媒体,启发、讨论、讲授相结合,突出重点,重在觉悟。芇课前准备:羃搜集热点新闻膂回忆:资产阶级革命及中国新民主主义革命在曲折中前进的历程膁“愚公移山”和“田忌赛马”的故事莈金刚石和石墨的原子结构式莆教学过程:薁创设情境,激情导入袁教师:今天,在上课之前,我们先请三位同学来召开一个小小的新闻发布会,把你所了解的最热门和你自己最喜欢的新闻告诉大家,以实现资源共享,每人限时一分钟。膅(这一环节可采用自愿意的方式,因为学生课前己有准备,所以都很积极恿跃,在发言中,三名同学都提到了“神舟六号”的成功返航,在此教师可以顺势引导)蒄教师:听了三位新闻发言人发布的新闻,大家来评选一下,最热点的新闻是什么?肁学生:“神舟”的成功返航。蚂教师:好,下面让我们一起来看一段录像,再次回味那成功的喜悦。膇(多媒体展示“神舟”的成功发射及返航的过程,在放录像的过程中,教师配以旁白引导)袆教师:自古以来,人类就有一种飞天的梦想,从加加林第一次踏上太空到我们“神舟”的成功返航,人类为了探寻太空的奥秘一直都在不懈地努力着。但是人类探寻太空的过程是一帆风顺的吗?螄学生:不是。膈教师:谁能举例说明?芈(学生运用所学历史知识可列举出1986年美国“挑战者”号航天飞机失事及2003年美国“哥伦比亚”号航天飞机失事等事件)羅教师:通过上一节的学习,我们知道了发展是新事物代替旧事物的过程,但事实证明:事物的发展并非是一帆风顺的,这就要求我们真正懂得:事物发展的前途是光明的,而道路是曲折的。膃二、自主、合作、探究袈事物发展的前途是光明的(屏幕展示)肆请同学们阅读教材内容,思考:为什么说事物发展的前途是光明的?注意分析教材是从哪些方面说明的?肃这一环节学生可自己阅读教材,然后让学生自己来总结回答。薃新事物的含义:新事物是符合客观规律,具有强大生命力和远大前途的事物。虿旧事物的含义:旧事物违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡。(屏幕展示)膇(在学生回答这两个含义时,提醒学生点出其中的关键词)蒅新事物具有旧事物所无可比拟的优越性——为什么?羂新事物在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容,因而具有旧事物所无可比拟的优越性。(屏幕展示)荿学生在回答完这一问题后,教师接着提问:谁能举例说明?学生因为课前已复习了相关的历史知识,通过讨论回答:资本主义生产关系的萌芽在封建社会内部产生并发展起来,最终战胜了封建主义。顺着这一思路,教师继续提问:资本主义为什么能够战胜封建主义?膈学生回答:在社会历史领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。因此,新事物必然战胜旧事物,新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。(屏幕展示)薄教师:纵观资产阶级革命的历史,资本主义战胜封建主义的过程是一帆风顺的吗?蒁学生:不是。聿教师:这说明了什么?羆学生:说明事物发展的道路是曲折的。羆事物发展的道路是曲折的(屏幕展示)袁教师:为什么说事物发展的道路是曲折的呢?请同学们阅读教材后再来回答。袀学生阅读后,总结回答:肇新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。肅在这一过程中,新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认可也有一个过程。薄旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。薀新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个漫长和曲折的过程。(屏幕展示)肈学生回答后,教师归纳总结:由此可见,事物发展的方向是前进的、上升的