文档介绍：2016高一英语教学工作总结欢迎来到http:///工作总结栏目,本文为大家带来《2016高一英语教学工作总结》,希望能帮助到你。 2015-2016年高一上学期英语教学工作总结2016高一英语教学工作总结第一篇2015-2016学年第一学期高一英语教学工作总结本学期本人担任高一年级(16)班和(20)班的英语教学工作。在领导和同时的指导和帮助下,顺利完成了本学期教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:高一年级是承上启下的一年,为帮助学生在英语学习方面取得更大的进步,提高英语的学习兴趣,也为高三的复习打下坚实的基础,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:一、研究教材和高考大纲,认真备课。教学中,备课要充分考虑学生的基础,了解和分析学生情况,从日常生活中选取学生感兴趣的,富有教育意义的新颖的素材。经过两个班的努力学均分在年级中位居前列。但这还远远不够,(20)班学困生占较大多数,中等生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体。时间长了,学生的学习积极性欠佳,两极分化初见端倪。我备课时注意到了这一点,在教学过程中采用小组合作的方式,先自学,再讲解,收到了良好效果。二、培养学生良好的英语学习习惯首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂上让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。其次,学习要分清主次,对于较弱的英语,课后时间分配应该多一些。高一是打基础的阶段,如果基础打不好,以后想提高也难。第三、要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识点串联起来,不容易忘记。毕竟,学习英语需要不断地积累。第四、鼓励学生背诵课文美文。在早读时,我让课代表自己选择朗读内容,经常走动了解情况,发现问题及时纠正。对学生的语音语调,也会提醒他们在跟读中注意模仿。第五、培优和补差。因为英语的特殊性,学生在学习过程中,会出现好差分化现象。听不懂的学生太多,就会严重影响班内的学习风气。因此,不能忽视对差生的帮扶。对于有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,我会给他们定任务,不给他们偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯学,但是学不得法的学生,要耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,而且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;对于学有余力的尖子生群,要多多推荐他们阅读21st,《书虫》系列的书籍,在阅读中扩大词汇量,必定会对他们日后的学习产生积极影响。总之,通过一个学期的观察与实践,这两个班的学习情况也有所改善,我仍愿意多问、多想、多学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导和老师们的指导下,取得更好的成绩。2015-2016年度高一英语工作总结2016高一英语教学工作总结第二篇2015-2016年度个人教学工作总结在过去一年的英语教学中,我更积极地去了解学生,摸清学生的知识基础,在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识。在日常教学中,以生为本,因材施教,教学相长,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。以下是这一学年度的几点总结。一、注意初高中的衔接过渡高一新学期军训期间,我通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。在两个星期的时间里,教授了48个国际音标的拼读,句子成分分析,从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。为了使学生适应高中英语教学,我用一节课专门讲授英语学习方法,包括如何进行课前预习、课后复习,帮助学生养成良好学习习惯。另外,课后多与学生接触,尽快和学生熟悉。二、认真备课,强化学生主体意识认真研究教材,分析学情,高一英语更侧重语言知识的学习,同时在词汇,题材及文章的长度上与初中非常不同。因此,教师的引导作用就显得尤为重要。所以,在备课时,我认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解并认真分析学生情况,考虑教法,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学。另外,在教学过程中,引导学生通过小组合作学习完成任务,在寻找解决办法的过程中,开动脑筋,百折不挠,自主探究学习。三、开展任务型教学,鼓励学生开口操练1.“让游泳者到水中去。”针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。例如,在学习Book3Unit3TheMillionPoundBankNote一课时,除了给学生介绍戏剧表演的要素外,还鼓励学生修改剧本,表演话剧。在学习Book4Unit4Bodylanguage一单元时,安排学生将国际学生不