文档介绍：龙凤区第五小学教师教学设计编写者张修军执教者张修军执教时间2012年10月29日星期一版本北师大版学科数学册数二年级(上册),体验东、南、西、北四个方向,培养方向感发展空间观念。(东、南、西或北)的条件下,会辩认其余的三个方向。、南、西、北的方向。教学重点初步掌握辩认方向的方法,能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向,并能用这些词语描绘物体所在的位置。教学难点理解地图上规定方向的方法,分辨地图上物体所处的相对位置。教学准备课件、主题图教学板块教与学预设(师生活动)教学重构(修改意见)一、情景创设师:在操场上我们都弄清了东南西北四个方向的位置,在教室里又是怎样的?指导学生在教室里辨认“东南西北”并在书上填一填。二、问题探究找一个发令员,其他学生用手指出相应的方向(我说你做游戏)如:我说东,你指东三、体验感悟大型板图,随意粘贴的算式,有一份某市的交通图,仔细观察十字路口,请你当一次小小交通警察,指挥交通。四、,找到北极星的位置,明确具体方向。。五、小结说一说本节课你有什么收获?六、布置作业口算题卡2页板书设计东南西北当你面向北时,后面是南,左面是西,右面是东。地图上的方向:上北            左西  右东   下南教后随记方向的认识,既是人们日常生活的重要经验和常识,也是今后进一步学习图形与位置的重要知识,这一节的目标是经历在室外和室内认识东、南、西、北四个方向的过程,在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活中,学生已经积累了一些有关方向的知识和经验,所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物,通过观察、判断、交流的活动,进一步丰富学生的生活经验,提高学生对方向的认识水平。