文档介绍：读《高效课堂22条》心得体会读《高效课堂22条》心得体会读《高效课堂22条》心得体会司寨乡李绍兴《高效课堂22条》是李炳亭先生的着作。这本书,内容详实,论证有力,拿到手后,我一口气读完。下面是我的一些感受。读了这本书,感受颇多。别的不说,就是封面的题的这本书的主旨就特别好。知识的超市,生命的狂欢。学校就是学****增长知识的地方,可是超市的概念我觉得提的恰当而准确。首先你进超市没有压力,看着琳琅满目的商品只会让你高兴,有购买的欲望。这就是说我们要在平时上课时给同学们提供一个民主宽松和谐的学****氛围,从而让学生有学****的兴趣和环境。再说超市,你去都有一定的目的,缺什么买什么,什么是必须的,当紧的,什么可以以后再买,心里都有数,再就是自己知道要买哪一类哪个牌子,哪个价格区域,花色形状等等,做到有的放矢,各取所需。这就好比我们在在平时要知道学生的兴趣爱好和特长,也要了解学生的知识基础,从而做到孔子说的“有教无类”,“因才施教”。你讲的知识她听不懂,消化吸收不了,不就像是要她买买不起,或者买了却用不着的东西吗,浪费了时间,消耗了精力,降低了兴趣,得不到应有的效果,更别说高效课堂了。(范_文_先_生_网)再说超市,你去超市买东西得会使用里面的电子向导,得不知道的问服务员,这样才能直奔目的。还要学会比较挑选,砍价还价,这样东西才会买的趁心。知识的超市这句话告诉我们课堂要达到高效,就必须了解学生的知识基础,了解学生的接受能力,和哪些是学生感兴趣的东西,真正的做到知己知彼,还要教给他们一定的学****方法,才能让学生得到应有的提高,才能实现课堂的高效。再说第二条,生命的狂欢。狂欢就是发自内心的纵情欢乐。现在的学生压力大,学****任务重,很多学生都厌学,不做作业,抄作业,更有逃学的。某一天老师说明天不上,放假一天,学生哇的一声,又是叫,又是鼓掌,那叫兴奋。高中大学的同学毕业时书本撕了化做漫天飞花的,有直接卖费品的,无一不是厌学的表现。如果孩子真能达到生命的狂欢,孩子们在学****中找到快乐,他们有什么理由不喜欢学****呢,不喜欢学校?孩子们的知识、能力怎么会不提高?如何让孩子们喜欢进而到狂欢,给我们老师提了一个问题。首先你要用你的独特的魅力去感染学生,吸引学生,让他先喜欢你,亲其师则信其道。用你丰富的知识,幽默的谈话,亲切的微笑,无处不在的关心,给他鼓励,给他信心和勇气。孩子们喜欢你,信任你,狂欢就不远了。22条这本书既给了我们明确的提示,也给了我们一个可以操作的方案和扶手,只要我们端正态度,树立信心,掌握方法,持之以恒,何愁不会成功呢。我们会在这条路走的更远,更成功,更轻松,更有幸福感!第二篇:读《高效课堂22条》后的体会读《高效课堂22条》心得体会李会娟小里河小学读《高效课堂22条》心得体会经常听这么一句话:“向四十分钟要质量。”这不正是高效课堂的体现吗?做教师的都知道要提高教学质量,课堂上是关键,但具体怎样才算高效课堂,老师们不一定理解的那么透彻。趁着暑假闲暇时间,我有幸学****了李炳亭老师撰写的《高效课堂22条》和《我给传统课堂打0分》两本书,使我才真正明白高效课堂的含义,明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了,还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。在这两本书中首先让我感触颇深的:那就是师生关系。文中指出:“让学生学会的课才叫好课,让学生学会的教师才叫好教师,哑巴能成为好教师吗?当然可以,只要哑巴能让学生学会,岂不是好教师吗?”过去的课堂多数是教师的阵地,在一节课中,教师滔滔不绝的讲,学生是无目的听,一节课下来,教师讲的口干舌燥,学生听得一知半解。考察一下学生的情况,教师是怒不可揭,“我费那么大劲给你们讲,到头来你们怎么还不会呀!”殊不知,这样做,真是出力不讨好。说实话,通过上一学期一个多月来高效课堂改革的探索,我从内心深处体会到了传统课堂给我们带来的种种不合理,作为老师,真是太累了,且效果不明显,学生成绩并没有提高多少,作为学生,真叫一个苦,坐在教室里就像蹲大狱一样。自从我校实行课改以后,老师在课堂上变得轻松多了,除课前备导学案浪费了许多时间外,课堂上老师再也不用多嘴说话了,大部分时间留给了学生,此时的学生成了课堂的主宰,学生们变了许多,课堂表面看上去就像赶庙会,殊不知,他们都在相互切磋,相互学****相互讨教,互相较量,每位学生都成了彼此的老师。真可谓是:三人行,必有我师焉。就学****的结果来看,并不亚于以往,甚至比以往有所进步,学生的能力得到了培养。我们要学****文中的哑巴精神,不要一味地给学生讲,让学生自己通过预****发现问题,讨论并解决问题,只有他们本身感受到的才是印象最深的。所以要尽快转变自己的教学观念把课堂真正还给学生,才是高课堂效率的捷径呀。其次,转变传统的教学观念,努力培养学生的创新精神传统的教学以教师为中心,以学生为知识容器,压抑了学生的创