文档介绍：青岛版实验教材二年级下册教材培训纲要第四单元勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)山东省宁阳县教科研中心柏义伟一、素材解读1、素材的选取。对儿童来讲,最感兴趣的事物是哪些接近于儿童自身的生活,既与儿童的思维习惯相吻合、与儿童的活动规律一致、并且能够引发儿童情感共鸣的事物。比如,儿童之所以喜欢看动画片,除了其中优美的画面以外,里面的故事情节是最主要的因素,虽然动画片中的主人翁大多是一些小动物、卡通人物,但由于它们之间的故事是沿着儿童的思维习惯、思维模式向下发展的,所以通常会受到儿童的喜爱。本单元选取的情景素材就具有这样的特点。从“蜜蜂王国——整装待发——勤劳工作——国王查帐”情景串来分析,俨然就是一幅儿童自身活动的画卷。用这样的素材作为学习材料,不仅能够引发儿童学习的兴趣,而且也能够使儿童从中受到遵守纪律、热爱集体、诚实勤劳等方面的教育,同时还能够感受一些自然科学方面的知识。2、本单元的情景串。本单元有4个信息窗。依次是:蜜蜂王国——整装待发——勤劳工作——国王查帐二、单元知识分析1、知识基础。有两个重要基础——100以内数的加减法与万以内数的认识。(以下画阴影部分为与本单元有紧密联系的内容)一年级下册:100以内数的加减法(一):两位数加减一位数(不进位、不退位)、两位数加减整十数(如57—29中的第一步计算……57-20=37)、整十数加减整十数(如57+29中的第一步计算……50+20=70)、两位数加减一位数(进位、退位)(如57—29中的第二步计算……57-20=37,37-9=28)。100以内数的加减法(二):两位数加减两位数(不进位、不退位)、两位数加减两位数(进位、退位)、竖式、小括号、计算法则(用竖式计算,相同数位要对齐;从个位加起,个位满十向十位进一;个位不够减,从十位退1,在个位上加10,再减;算式有小括号的,先算括号里面的)、100以内数的连加、连减、加减混合计算。其中竖式计算是学生能够进行解决问题的重要基础。2、教材的地位。有三点:是三位数加减法学习的开始阶段;是数的计算领域的扩展(在第二单元万以内数的认识之后,相应的万以内数的计算也从此拉开了帷幕,所以说是计算领域的扩展);是今后学习万以内数加减法(二)的重要基础(是学习两次进位、两次退位、连续退位三位数加减法的重要基础)。3、知识构成。共设有4个信息窗,每个信息窗的学习内容如下:信息窗1:两位数加减两位数的口算。信息窗2:几百几十加减几百几十的笔算,三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算,估算。信息窗3:一次进位(退位)的三位数加(减)三位数的笔算。信息窗4:加减法的验算。三、单元教材解读(一)信息窗1的解读1、情景图的解读。本信息窗作为单元的起始内容,用“蜜蜂王国”作为故事情节发展的开展,符合儿童的心理特征。作为了解“勤劳的小蜜蜂”心理的最大需求,不是蕴含在其中的数学知识,而是能够了解蜜蜂王国与人的王国的共同之处。自然能够称得上是“王国”与“勤劳”,那么就应该与人的王国一样,有分工,有合作,那么是不是这样呢?只要打开情景图仔细阅读,就会发现蜜蜂王国与人的王国是一样的——有侍从、卫兵、清洁工、保育员。素材正迎合了儿童的心理需求。2、情景图中的信息。侍从——32只;卫兵——45只;清洁工——29只;保育员——57只。3、例题的设置与功能。本信息窗设计了2个红点,2个绿点,共4个例题。第一个红点:保育员和清洁工一共有多少只?学习两位数加两位数的口算(进位)。第一个绿点:侍从和卫兵一共有多少只?学习两位数加两位数的口算(不进位)。第二个红点:保育员比清洁工多多少只?学习两位数减两位数的口算(退位)。第二个绿点:卫兵比侍从多多少只?学习两位数减两位数的口算(不退位)。4、教学的策略及注意事项(1)教学目标:①通过学习,使学生能够正确地口算100以内数的加减法。②以多样化解决问题、探求计算结果为基础,促使学生对数的计算有新的认识,并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。③以“算法多样化”为手段,体验解决问题策略的多样性。学生在一年级下册学习100以内数的计算时,学到的方法只有一种,既用竖式计算,随着数的认识的不断扩展,对学生计算的要求也随之提高,包括计算方法的选择、计算技能的提高、在计算学习过程中其它能力的培养等等,因而只用竖式计算显然不能满足学生的能力及技能的培养,有必要把计算水平提高到一个新的境界(既口算),这既是学习的必要,同时也是生活的需要。(2)故事引入。教师要对蜜蜂的相关知识有所了解,并能引导学生用故事来叙述情景,渗透各学科之间的互相融合。建议教师把故事写在备课中,并布置学生观察情景,用故事描述情景。(3)教学材料准备:计数器。(4)时间分配:教材中的问题一和三是重点要学习的,问题二和四是对以上学