文档介绍：学府路小学戴建国开学不久我参加了区新课标培训,聆听了郑金坤老师对《体育与健康》新课标的解析,以及对具体的实施方案的讲解,使我思路大开,受益匪浅,下面谈谈自己的几点体会。一、课程性质与基本理念更加符合实际与时代要求。课程标准在课程性质上突出了两个方面的内容,一是在定义体育与健康课程的性质时,加上了“体育与健康课程是一门以学****体育与健康知识、技能和方法为主要内容”;二是强调了体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的学科特性。二、更新了教育教学观念,提高了对体育与健康课程的认识。1、牢固树立“健康第一”的指导思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个方目标。2、在“激发运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和****惯”的理念中,为了防止教师误解“激发运动兴趣”理念,不重视学生对运动知识和技能的学****最终导致“放羊课”教学的现象,在强调激发运动兴趣的同时,提出要“重视对学生正确的体育价值观和责任感的教育,培养学生刻苦锻炼的精神”等。3、在“关注地区差异和个体差异,保证每个学生受益”理念中,强调各地各校要在保证国家课程基本要求的基础上,充分关注地区、学校和学生的个体差异,根据《标准》提出的课程理念、课程目标、内容标准等,结合实际,创造性地开展教学,形成教学特色,提高教学质量,最终帮助学生达到国家课程提出的基本要求。4、在运动技能学****方要鼓励学生参加多种形式的比赛,逐步增强学生的体育与健康学****能力,强调了都要重视选择武术等民族民间传统体育活动,更加强调安全意识和防范能力,确保体育与健康课安全有效地完成教学任务。三、新课标要求体育教师角色的要不断转变。1、体育教师将从知识技能的传授者向学生发展的促进者,课堂的引导者和课程的开发者不断转变。在《体育与健康》的课程标准中,体育教师的主要职能除了知识技能的传授,还应成为学生发展的促进者。让学生自主学****合作学****探究学****并树立终身体育的思想。2、师生关系将更加和谐。新课标强调,教师是学生学****的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着教师与学生之间的平等对话,教师要注意学生的反应,关注学生的课堂表现,用公正合理的态度对待练****中发生的教师意料外的事情。彼此形成了一个真正的“学****共同体”,教学过程不只是教师忠实地执行课程计划的过程,更应该是师生共同开发课程的过程。四、新课标要求教师对学生的评价要多元化,更加关注学生的学****过程。新课标要求教师不断实现评价的改革与创新。更加关注学生的过程性。帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需要,发现发展学生的潜能,促进学生在自己的水平上发展,发挥评价的教育功能。通过学****使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,对体育又有了新的认识,对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学,更不是健康知识的说教。而应该是以学生发展为中心,重视学生个性发展与学生的经验,让体育教学回归自然。特别强调了关注学生个体差异与不同要求,确保每一名学生受益。我们只有多反思、多总结,不断探索新的科学的教学方法和手段,通过学****不断提高