文档介绍：:..鲁科版高中物理必修1第2章第3节平均速度瞬时速度姓名唐斌单位陕西省城固县第一中学课型新课课时1教学对象学生是否采用多媒体是一、教材分析在《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”的内容标准中涉及本节的内容有:“经历匀变速直线运动实验研究的过程,理解位移、速度、和加速度,体会在实验中发现自然规律中的作用”。本节研究平均速度所应用的等效替代思想和定义加速度的所应用的比值法、研究瞬时速度所应用的极限法等都是物理学中常用的研究方法,在教学中教师引导学生主动学****这几种方法,为以后应用类似方法来解决物理问题,领悟形异质同的物理模型打下基础。教学过程中还应让学生感受实验探究的过程,使学生从中理解和领会研究物理问题的途径打下良好的基础。二、学情分析上节内容中,学生掌握了用理想模型法表示一个物体,通过空间位置的描述理解了矢量这个物理量,并学会了分析S-T图像。本节课,继续从描述物体运动角度入手,第二次用比值定义物理量学****粗略、精确描述物体运动快慢的物理量---平均速度,瞬时速度。再到用极限思想来联系二者之间的关系,分清平均速度和速度的平均值,达到举一反三,处理解决问题的方法,提升自身能力的目的。三、教学资源与策略从初中所学的描述物体运动的两种方法入手(相同的路程比较时间,相同的时间比较路程)来引出描述物体运动快慢,再结合刚学****的位移矢量,在导学案预****中出现的问题,导出平均速度的概念,充分运用教材中的情景案例,拓展平均速度的方向、物理意义。教学中让学生大胆尝试计算平均速度和速度的平均值,培养学生动手能力学会解决问题的方法;解决好了平均速度问题后,让学生大胆交流分析总结瞬时速度,最后用极限的思想联系两个速度的关系。四、:①知道物体运动的快慢可以用平均速度和瞬时速度来描述,理解平均速度和瞬时速度。知道速度是矢量,知道速度和速率以及它们的区别。 ②知道平均速度和瞬时速度在描述运动快慢方面的区别与联系。:①了解和体会比值定义法在科学研究中的作用,体会数学在研究物理问题中的重要性。②初步了解和体会极限思想和方法在物理教学中的作用。③培养学生的知识迁移推理能力。、态度与价值观:善于发表自己的见解,感受合作学****的快乐;勇于克服困难,保持探究的热情。五、:平均速度与瞬时速度的概念及区别。:怎样由平均速度引出瞬时速度,二者的关系。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(1)导入复****回顾初中所学过的如何描述物体的运动并举例加以说明对学生举例加以总结,说明。结合位移(强调矢量性)进一步说明运动用所学的知识讨论交流相同的路程比较时间,相同的时间比较路程引导描述物体运动的方法,进而对本节课知识的导入产生兴趣(2)(多媒体展示)1)定义:2)公式:3)物理意义:完成预学案比值定义法,(说明与S、T不是正、反比关系)根据课本P22例题,讨论交流预学案中提出的问题检查学生预****情况暴露学生在预****中出现的问题,使知识问题化,问题层次化说明只是粗略描述物体运动的快慢4)单位:国际制单位:常用单位:联系换算1=1=)矢量:方向与位移方向一致6)说明: