文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袁蚈学****札记第2章数列莆【知识结构】蒇膃数列肈定义肇应用芄通项公式芁数列求和螁等差数列袇等比数列莅定义蚄通项公式,性质等膁等差(比)数列薈前n项和公式膃性质螂蚀莈膄袁聿肈【重点难点】芆重点:数列及其通项公式的定义;数列的前n项和与通项公式的关系及其求法;芃难点:正确运用数列的递推公式求数列的通项公式;对用递推公式求出的数列的讨论;等差等比数列的应用和性质。葿【课标要求】数列(约12课时)蝿(1)数列的概念和简单表示法肃通过日常生活中的实例,了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式),了解数列是一种特殊函数。莁(2)等差数列、等比数列羈①通过实例,理解等差数列、等比数列的概念。蕿②探索并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和的公式。肄③能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系或等比关系,并能用有关知识解决相应的问题(参见例1)。螄④体会等差数列、等比数列与一次函数、指数函数的关系。蚁【学****导航】,了解数列的分类;,会用列表法和图象法表示数列;,并会用通项公式写出数列的前几项,会根据简单数列的前几项写出它的一个通项公式;、:,,突破它的方法:把序号标在项的旁边,观察项与序号的关系,从而写出通项公式。,会用定义证明数列是等差数列;、等差数列的性质,前n项和公式,袅并能运用;薁课时安排:,分析,归纳,提炼来理解等差数列的概念,还应抓住关键词“从第2项起”,“差是同一个常数”等准确理解概念。+1-an=d(n∈)可以判断一个数列是否为等差数列。。,这是用函数思想解决数列问题的一个重要应用。,会用定义证明数列是等比数列;、等差数列的性质,前n项和公式,并能运用;蚁课时安排:约4课时膁教学方法***,要注意与等差数列进行类比,掌握两个数列的联系与区别。,一定要注意“q=1”与“q≠1”时必须使用不同的公式。,会利用等差,等比数列