文档介绍：数列单元教学设计骆驼坳中学肖良2014-10-16数列是高中代数的重点内容之一,既有相对独立性,又具有一定的灵活性和综合性也是初等数学与高等数学的一个重要衔接点,历来是高考考查的重点和热点。它对运算能力,转化能力和逻辑推理能力要求较高,可作为区分能力,考查能力的重要手段。因此数列的复****要引起我们足够的重视,下面我从以下几个方面谈谈数列的复****A)理解(B)掌握(C)数列数列的概念数列的概念√数列的简单表示法(列表、图象、通项公式、递推公式)√等差数列、等比数列等差数列、等比数列的概念√等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式√等差数列、等比数列的简单应用√⑴数列是每年高考的必考内容,涉及选择题,填空题,解答题等多种题型,分值在12至17之间。从近几年的考查来看,比重有所下降,题目难度也明显降低。⑵小题多是考查等差数列与等比数列的概念,性质,通项公式及前n项公式等基础知识。注意巧用性质,减少运算量。⑶大题多是考查数列的定义,数列求和及其综合应用,常与函数、方程、不等式、几何、概率及新增考点(框图及合情推理)等知识交汇,综合考查函数与方程、化归与转化、分类讨论等数学思想。,学生对数列知识已有了比较全面的了解,基础知识的掌握和运算能力已日趋成熟,但在理解深度上和自如运用程度上都有待加强。一轮复****的目的是完善他们自身的知识体系,构建知识框架,使学生对所学内容有一个整体的认识,并能灵活地运用有关规律及方法。根据本专题考纲要求和变化,对近年我省新课标高考命题趋向的研究,结合学情分析,我设计本专题复****方法如下:1教师借助多媒体重点题型讲解,适时设问引导学生。①回归数学课本,抓住主干知识。(把握重点)②强化解题能力,构建知识网络。(突破难点)2学生归纳总结,合作交流,课后层层落实。(计划约10个课时)第1讲数列的概念与简单表示法(2课时)第2讲等差数列及其前n项和(2课时)第3讲等比数列及其前n项和(2课时)第4讲数列求和(1课时)第5讲数列的综合应用(2课时)