文档介绍：第二章《三字经》解读
主要教学内容:
一、关于《三字经》的作者
二、《三字经》的主要内容
三、《三字经》的特点
四、《三字经》的作用
第一节《三字经》概说
一、关于《三字经》的作者
一般认为,《三字经》作者为宋代的王应麟。进士出身,是南宋著名的学者、教育家、政治家。王应麟忧时爱国,学问广大,治学严谨,著书二十三种,著名的有《困学纪闻》、《玉海》、《诗考》、《诗地理考》等著作六百多卷。
《三字经》是晚年为教育本族子弟读书,编写的一本融会中国文化精粹的“三字歌诀”。
《三字经》被称为“经”,是儒家学说的代表作。
《三字经》可分为三部分:
第一部分,是讲教育的必要性和应该学习的内容;
(“人之初,性本善”——“文中子,及老庄”)
第二部分,讲了中国几千年的文明史;
(“经子通,读诸史”——“朝于斯,夕于斯”)
第三部分,以勤学的例子强调了努力学习的重要意义。
(“昔仲尼,师项橐”——结尾)
二、《三字经》的主要内容
三、《三字经》的特点
从形式上看,三个字一句,而且每句都押韵,读起来朗朗上口,易于记诵。
语言表达上,词语通俗易懂,语句凝练。
第二节《三字经》解读第一部分“教育的重要和学习的内容”
第一讲原文:
人之初性本善性相近习相远
苟不教性乃迁教之道贵以专
解读步骤:
注释
译文
解析
知识延伸
一、什么是蒙学?
(1)初:初生,刚开始有生命。
(2)性:天性。
(3)性:性情。
(4)习:洗染,长期在某种环境下养成的特征。
(5)苟:假如。
(6)教:训导、教诲。
(7)迁:转变、变化。
(8)道:方法、方式。
(9)贵:注重、重视。
(10)专:专一、坚持不懈。
注释
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译文:
译:人刚出生的时候,本性原来是善良的,大家的本性是差
不多的,只是因为受到各自环境的影响,于是彼此的本
性就逐渐相差得远了。
如果不加以教导,本来善良的天性就会变坏。教育的方
法最重要的一点就是专心一意,始终不懈。
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思想主旨提炼:
后天环境的熏染对人的成长是非常重要,后天的教育可以改变人的本性,而教育的方法是专一,坚持不懈。
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文化、知识链接:
中国传统文化中的“人性论”
(一)荀子代表“性恶论”
(二)孟子代表“性善论”
“四心说”:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。”
(三)“有善有恶论”
性本善是中国文化对人类的美好信念和期盼。
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