文档介绍：什么样的人信得过作者:张淑智《什么样的人信得过》这一部分,其教学目标的要求是:,待人真诚,说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。,对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人,愿意为建造诚信社会而尽力。,做到说话真实,待人真诚,说到做到;其教学的重难点是:。,失去别人的信任。,感知诚信的内涵,愿意做一个诚实守信的人。因此,我在组织教学前,首先认真备课,在了解教学的目的要求、重难点以及如何突破重难点的同时,作了充分的教学准备:(同时教师也收集)。,以便取得较好的教学效果。组织教学是在备课、课前准备的基础上进行的,是教学取得成功的关键所在。因此,我在组织教学时是这样做的: 一、谈话揭题 同学们,待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。《社会主义荣辱观》也明确要求“以诚实守信为荣”。我们也学过有关的课文,知道一些诚实守信的例子。同样,我们身边也有很多很多诚信的人。现在,请同学们谈一谈诚信的人是怎样做的?你知道身边哪些诚实守信的人?你最信得过什么样的人?自己打算怎样做?通过同学们的交谈,学生与我的交谈,我给了学生一番的表扬与肯定,围绕所谈论的话题,引入并板书课题:什么样的人信得过 二、组织学生进入学****活动 活动1:用课件演示教材提供的画面及场景 第一步:让学生观看,看了后说说各自的想法(教师指点、引导、帮助)。根据学生所发表的看法,教师引导小结进入下一个环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。(进入第二步)。 第二步:分组让学生互动讨论,交流,理解诚信的内涵。让学生回忆在自己交往的人当中,谁是自己最信任的人?举例说说为什么值得你信任。(教师引导学生说出信任的多种原因。如:比较坦率、说话算话、不撒谎、有借有还……) 第三步:同学们刚才所说的值得自己信任的人可能是你的同学、