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中国大学教学 2012 年第 3 期
创新人才培养模式深化本科教学改革
——福建农林大学开展 2011 级本科专业人才培养方案制订工作
林文雄黄炎和许丽英童玲曹仁稳
摘要:创新人才培养模式,改革人才培养体制,提高高等教育质量是国家教育规划纲要对高等教育
提出的要求。福建农林大学大力推进人才培养模式的改革创新工作, 形成了“以培养创新精神和实践能力
为核心,以改革课程体系,强化实践教学为重点”的人才培养总体思路,通过实施“四项优化”和“七项
措施”推动人才培养模式的改革创新和学校教育教学改革深入开展。
关键词:人才培养模式;改革创新;本科教学

创新人才培养模式,改革人才培养体制,提高高等习,通过集中和分散调研等形式组织公共课基础课教师
教育质量是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求, 到十多所中学调研,并设立了大学英语、计算机、公共
构建高校创新型人才培养模式和创新体系,是高等教育数学、大学物理、化学类课程教学内容与课程体系改革
发展和改革目标。随着我国改革开放和市场经济不断发等5个公共基础课教改立项资助研究课题,各公共基础
展,高等教育在人才培养模式和人才规格上打破“千校课课题组向在校大学新生和老生发放调查问卷 4420 份,
一面”、“千人一面”,已成为国内高校的共识和需要对大学公共基础课教学与中学相关课程重复、交叉的内
进一步研究和实践探索的重大课题。福建农林大学根据容和侧重点开展了调研,为课程体系调整提供依据。同
国家、福建省中长期教育改革与发展规划纲要和全国教时校教务处在校内的相关学院和教学单位开展了大量的
育工作会议的精神,以启动人才培养方案的制订为契机, 调研、沟通与协调、反馈工作,并就全校公共课、基础
大力推进人才培养模式的改革创新工作,历时一年半开课课程设置与学时设置方案,尤其是培养方案原则意见
展了 2011 级本科专业人才培养方案制订工作,形成了向校教学指导委员会委员、院长、教学院长、各教学单
“以培养创新精神和实践能力为核心,以改革课程体系, 位、督导组多轮广泛征求意见,进行反复研究与多轮修
强化实践教学为重点”的人才培养总体思路,推动了学改完善。教务处组织了专业人才培养方案的形式审核及
校教育教学改革深入开展,在人才培养模式的改革创新校教学指导分委员会的审核论证,并组织学院开展了校
上做了有益的探索和实践。外专家(含用人单位)审核论证工作, 各学院邀请企事
业单位、行业专家学者、生产一线技术骨干等组成专家
一、集思广益,科学安排人才培养方案制小组开展了论证工作。2011 级本科专业人才培养方案经
订工作学校教学指导委员会审议通过后执行。
人才培养方案是人才培养的纲领性文件。本科专业二、凝练特色,凸显大学生实践创新能力
人才培养方案是高校本科教学工作的重要指导文件和依培养
据,是学校教学工作的基本法,也是提高人才培养质量
的重要基础和保证,是关系学校本科教学发展的战略性、(一)制定“一个核心、两个重点”的人才培养总体
全局性文件。学校高度重视本次人才培养方案的制订工思路
作,教务处先后组织教学院长到中国农业大学、西北农一个核心,即以培养创新精神和实践能力为核心;
林大学、北京林业大学、南