文档介绍：教学设计---真题分析(2014上)张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说:“同学们,你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家,而且还会拉小提琴,今天我们就来学****这一课。”这属于()(1)简要分析该文本的写作特点。(10分)(1)简要分析该文本的景物描写特点(1)试对上文进行文本解读。(10分)(1)简要分析该文本的写作特点(1)简要分析该文本的写作特点。(10分)(2)如指导中年段小学生学****本文,试拟定教学目标。(8分)(2)如指导中年段小学生学****本文,试拟定教学目标和重难点。(8分)(2)若指导低年级小学生学****本文,试拟定教学目标(8分)(2)如指导中年段小学生学****本文,试拟定教学目标。(8分)(2)如指导低年级小学生学****本文,试拟定教学目标。(8分)(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。(22分)(一个小村庄的故事)(3)根据拟定的教学目标和重点,设计新授部分的教学方案。(美丽的小兴安岭)(3)围绕教学目标,设计写话的教学环节,并简要说明理由。(20分)(黄山奇石)(3)依据拟定的教学目标,设计三道练****题,并说明设计意图。(22分)(海底世界)(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导人环节并简要说明理由。(22分)(日月潭)小学数学(1)上述两种解法的思维路向是什么?(6分)(2)第二种解法所反映的数学思想方法是什么?(4分)(1)试分析“异分母分数加、减”的算理与算法。(8分)(1)试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。(8分)试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。(10分)(1)什么是运算能力?如何发展学生的运算能力(10分)(3)如指导高年段小学生学****该数学思想方法,试拟定教学目标。(8分)(2)若指导高中段小学生学****上述内容,试拟定教学目标和重点。(10分)(2)若指导高年级小学生学****上述内容,试拟定教学目标。(10分)如指导高年段小学生学****分数的基本性质”,试拟定教学目标。(嗷嗷嗷(3)如指导中年段小学生学****本课,试拟定教学目标。(8分)(4)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。(22分)(足球队解决问题)(3)根据拟定的教学目标和重点,设计新授部分的教学方案。(20分)(3)根据拟定教学目标,设计三角形面积公式的推导环节(20分)依据拟定的教学目标,设计三道练****题,并说明设计意图。(22分)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由(20分)考点40:教学设计语文:分析文本特点数学:基本思想、方法语文----文本分析文学鉴赏常用术语列举如下1、表达方式:叙述、描写、议论、抒情、说明等。2、写作结构:总分总、分总、总分3、描写顺序:时间、空间等4、表现方法:赋、比、兴,联想、象征,衬托、对比,渲染、烘托,用典、讽喻、以动衬静,化静为动,动静结合等。5、语言特色:清新,平淡,淡雅,华丽,明快,含蓄,蕴藉,委婉,含而不露,简笔勾勒,浓墨重彩,体物入微,穷形尽相,诗情画意,富有哲理,情韵悠长,耐人咀嚼,引人回味等。6、主题、意境、感情方面:感情细腻,感情真挚,怀古伤今等。(1)该文是一篇蕴含深刻哲理的记叙文。按时间顺序讲述了一个美丽的小村庄的毁灭过程,文章采用对比、拟人等表现手法,用简洁质朴的语言言简意赅地揭示保护环境的深刻道理。(分析本篇文本,首先要知道这是记叙文,了解这篇文本的表现手法及语言特点,关键词是语言朴实简练,道理深刻)(1)答:《日月潭》是一篇抒情散文,文中用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置,名字的来历,以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,那如诗如画的自然景观,使人读后有身临其境之感。主要的写作特点是寓情于景,通过不同时期的景色来抒发作者的情感。(1)本课是一篇写景文章,围绕着“奇石”展开,采用“总分”和“点面”结合的方法,先总写景色秀丽神奇,再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石,最后一句又简笔带过其他几块奇石,给学生留下了想象的空间。语言生动,给人以身临其境的感觉。(1)从结构上说,文本写景采用总分总的结构,围绕“美丽”先总写小兴安岭的美,再分别写春夏秋冬的美景,最后总结小兴安岭景色如一座大花园。从描写顺序来说,文本按照春夏秋冬的时间顺序,抓住不同季节的景物特点,而且紧紧围绕一个共同特点--树木,分别写出了春的生机勃勃、夏的葱葱茏茏、秋的硕果累累,冬的白雪皑皑。从描写手法上来看,文本采用近乎诗化的语言,运用比喻、拟人等修辞方法,把景物描写的淋漓尽致,极具感染力