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模式探索孙宝成:实施大学生创新性实验计划的探索 
实施大学生创新性实验计划的探索
孙宝成
(辽宁工程技术大学理学院,辽宁阜新,123000)
[摘要] 从大学生创新性实验计划在创新人才培养中的定位入手,分析了大学生创新性实验计划融入创新人才培
养的必要性,并提出其实践思路:首先要明确大学生创新性实验计划的宗旨及要求,健全管理机制,通过实行创
新性实验计划项目的动态管理,确保实施质量。在大学生创新性实验计划项目的申报基础上,注意增加师生双向
考察的时间与选择机会,建立宽松的双向调整机制,为创新人才的培养提供有效途径。
[关键词] 创新人才;创新性实验;人才培养;动态管理 
[中图分类号]  G640  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2011)04−0051−03 
一、大学生创新性实验计划是培养创新人才的其次,大学生创新性实验计划培养人才具有直
重要举措接面向学生和直接培养学生的特点。大学生创新性
当前高校的重要职责之一就是培养大学生的实验计划是教育部第一次在国家层面上直接面对
创新素质。我国高等教育法中明确规定,高等教育大学生的科研立项,是一个投入大、时间长、空间
的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专广的综合型的大工程,可以使学生走出第一课堂的
门人才,把创新精神作为高等教育所培养的人才的范畴,延续时间长则可以给学生更大的自由拓展创
重要素质 [1] 。所谓创新人才,是指具有创新意识、新素质的空间。通过实施大学生创新性实验计划,
创新精神、创新能力、创新品质等几方面素质的人一是可以培养学生独立思考的习惯,发展其分析问
才 [2] 。目前正在实施的国家大学生创新性实验计划, 题和解决问题的能力;二是培养学生敢于怀疑和小
是培养创新人才的重要举措。心求证的科学精神;三是提高学生表达和沟通的能
1. 大学生创新性实验计划在创新人才培养中力,拓展其日常交际范围;四是在项目的开展过程
的定位与特点中,能增强学生团队合作的精神和意识,从而激发学
首先,大学生创新性实验计划是高等学校本科生的学习兴趣、发挥其创造潜能,培养学生的创新
教学“质量工程”的重要组成部分。该计划的启动精神、团队意识和动手能力。
和实施,旨在探索并建立以问题和课题为核心的教 2. 大学生创新性实验计划对创新人才培养的
学模式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改作用
革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学第一,就思想教育而言,创新性实验与创新教
生的创新思维和创新意识,在校园内形成创新教育育实现了有效结合。将创新性实验计划融入到学生
氛围,建设创新教育文化,全面提升学生的创新实创新素质教育体系当中,在科研实践中,教师提倡
验能力。这是一种具有开创性的探索活动,是一种学生通过创新性行动计划提前进入科研,提高动手
用创新的方式来认识世界和改造世界的过程。它培实践能力,培养创新精神和能力。学校逐步形成“鼓
养大学生的科研意识本身就是一种创新意识,它培励创新,容忍失败”的科研文化气氛,尊重学生个
养大学生的探索精神也就是一种创新精神,它培养性发展,鼓励学生在学术上敢想、敢说、敢做。从
大学生的科研能力则是一种创新能力 [3] 。而形成“3+2+1”的培养格局