文档介绍：培计划”培训学员结业感言“国培计划”培训学员结业感言这次,我有幸参加了国培农村中小学英语骨干教师的培训,多年来,我一直参加过我们区域的英语骨干教师培训,这次培训对我来说又是一次很好的机会。在1天的培训中,我感动于授教师的知识渊博,感动于我们培训老师的那种刻苦钻研的精神,同时,也深感自己专业知识的匮乏。在之前,我总觉得作为一名中学英语教师,只要自己的语音语调准确,掌握了一定的教学方法,肯定能胜任这份工作的。其实并不是这样的,这1天里,10多位全英文授、专家教师的让我感到很吃力,有些句子我只能通过个别单词的意思去猜测,有些时候是完全听不懂。“要给学生一杯水,教师得有一桶水”,这是谁都懂的。我们教师要关注自己的专业发展,不能将自己局限在狭隘的经验圈子里。只有通过不断的学习,才能发现自己的不足,才能不断地完善自己。通过此次学习使我深深地感受到了国家、湖南省教育厅对基础教育的重视和一个个领导对每个学员的关心。我有幸听到多位专家、教授的精彩讲学,我深受很大的启发,现遂一谈谈我的体会和收获:1、听了宁一中导师所讲的《注重基础训练,培养高素质学生》,使我更深刻了解到抓好学生的基础知识教学是至关重要的,尤其是使我更明确了解读句子要注意语音、语调的重要性,不同的语意就有不同的读法,表达的意义就不一样提高自己的语音能力,为自己的今后英语教学增添了新的知识。2、 陈勇院长所讲授的《西方文化知识与中学英语教学》,使我了解了英美国家的文化背景、政治、经济、宗教信仰等有关知识,尤其是他的展示让我好象自己身在英美,看到了英美的一切,也了解到它们阴暗面。加深理解了中西文化的差异,为我今后自己的教学提供了很多素材。3、 关于《最新英语词汇及其变化》教学的讲座:词汇教学是中小学英语教学的重要内容,也是教学中的一个重点和难点,如何突破这一难点,始终是我们这些英语教师的困惑。学生学习词汇时存在的问题有:学生见词不会读,听音不会写;见其形不知其音,听其音不知其形;听其音不知其义,不能将音、义、形很好的结合起来识记词汇。雷老师从词汇的呈现方式、词汇教学中存在的问题、学生在学习词汇时遇到的困难、词汇教学的建议、中小学词汇教学的策略、如何提高中小学生词汇记忆效果的策略等多方面进行了具体、深入地解读,使我们茅塞顿开。首先,单词教学的要求和顺序应该顺从音、义、形来考虑。教学中要通过多种教学方法记住单词的正确发音,然后创设生活化、真实化丰富的语境了解其义,最后掌握它们的拼写。其次,在教授新词时,不要过早的提出拼写的要求,不要强调单词拼写的准确性。再次,单词教学要有一定的层次:听单词、说单词、根据图片或实物说单词、认读单词、把单词与图片或实物对应起来,最后才进入拼写的教学。最后,要根据具体的教学内容以及学生年龄、知识层次的特点选择灵活多样的教学方法来操练巩固词汇。例如看口型猜单词、高低音、词语接龙等。总之,雷老师的讲座对我们今后的教学工作起到了很大的指导作用。4、关于周红茹老师的《英语堂教学艺术》的讲座:使我了解到前准备的重要性,堂导入要有创造性,要启迪学生的心智;堂教学要注意教法灵活多样,堂容量要适当,堂气氛要活跃,结小结至关重要。这样才能提高学生学英语的兴趣,全面提高学生的整体英语水平。、关于张国勇老师的《多媒体制作》的讲座:通过听了张老师的理论讲解和演示,使我掌握如何快速处理文字的技巧,在自己己掌握“