文档介绍：质量分析报告格式质量分析报告格式质量分析报告一般由五部分组成:标题、主送单位、正文、附件和签署。(一)标题质量分析报告的标题有以下三种写法:(1)单一性标题。即只写文种名称,如“质量分析报告”。(2)两要素标题。由被分析对象和文种组成,如“印刷品质量分析报告”。(3)三要素标题。由年度、被分析对象和文种组成,如“2008年电视机质量状况分析报告”;或由企业名称、被分析对象和文种组成,如“重庆江陵摩托车集团AS100型摩托车质量分析报告”。(二)主送单位质量分析报告一般是写给企业的上级主管部门或者企业领导层的,所以,要有主送单位。主送单位即质量分析报告的呈送单位。(三)正文质量分析报告的正文一般由前言、主体和结语组成。1、前言前言简要说明产品质量分析的缘由、目的、依据;或概述产品质量检查分析情况,如检查的范围、时间、地点、参加检查的有关人员、以说明报告的严肃性和可靠性。2、主体主体部分是质量分析报告的核心。由于企业单位的性质、生产产品或承担的工程项目的不同,其写法有一定的区别,大体上可以分为检查的基本情况、剖析原因和提出建议三部分。(1)检查的基本情况。主要包括检查的内容、检查的基本方法和检查的结果。检查的内容应当按照《中华人民共和国产品质量法》第三章“生产者、销售者的产品质量责任和义务”规定的内容进行。如果是检查工程质量,检查的内容应按照国务院发布的《建设工程质量管理条例》第二章“建设单位的质量责任”的有关规定进行。(2)剖析原因。主要针对检查过程中的成绩或问题,用科学的分析方法揭示其原因。分析过程中,要抓住主要问题或主要因素进行分析,如产品质量提高的主要原因是什么,产品质量下降的原因是什么等。具体可以写明:企业组织机构、生产和质量;主要管理人员以及生产、施工、建设、检验条件的变动及审批情况;当年各次GMP自查报告及接受监督检查报告;每次检查的整改落实情况;全年生产品种、批号、数量或承担的施工、建设项目;;全年施工、建设工程项目投诉情况;全年不合格产品情况及处理情况,特别是不合格产品被质量公报通告后的整改情况;产品不良反应报告及处理的内容等。(3)提出评价及建议。针对产品或工程项目质量优劣形成的原因,提出相应的意见和建议。3、结语如果质量分析报告有主送单位,与此相适应的,正文之后就应该有结语。一般是“特此报告”或“以上报告,如无不妥,请指示”。(四)附件有些很重要的具体资料,如检查数据、原始资料、有关质量标准等,由于篇幅较长,不宜放在正文里,可以作为附件,附于文后。(五》签署在质量分析报告的正文右下方,写明检查单位和人员的名称及成文日期。质量分析报告(一)一、基本情况分析本次是四年级上册期末考试,试卷符合四年级学生的发展特点,本次考试考试人数为87人,无缺考的人,80分以上有两人,及格的人数39人。。二、答题情况分析第一大题:看拼音写词语。(8分)这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。—6分之间,,从得分范围来看,普遍学生的拼读能力比较强,而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实,如:“融洽”“欣喜若狂”、“寄托”、出错率比较高。第二大题:用“√”在括号里选择正确的词语和前面的词语搭配起来(6分)这题主要是考查学生对词语搭配的运用情况,得分较高。第三大题:在下列括号中填上动物名,使其变为成语(4分)这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好,但学生书写时出现的错别字比较多,如:“龙飞凤舞”的“凤”字写成“风”。第四大题:找出并改正下列词语中的错别字(4分)这题是课文中的原题,部分学生能做出来,少数学生能找出错别字,但改正的时候写错如:默默无蚊的“蚊”知道是错的但改正的时候写成“文”。得分不高。第五大题:下列每组词中,有一个不是同类,把不是的同类用“\”划掉(4分)本题得分率较高,题目难度不大。学生做得较好。第六大题:选词填空(6分)这题主要是考查学生意思相近的词语意思的理解及对近义词的区别与运用,关联词的运用考察关联词部分做的不够理想。本题得分范围在2—6分之间,从得分范围来看,得分的差距比较大。第七大题:按要求改写句子(12分)这题主要考查学生把陈述句改反问句、改夸张句、拟人句、转述句的掌握情况。小部分中下层的学生不会改,原因是掌握不好改句子的方法,反问句中有部分学生把句子开头的“不”字去掉,后部分又不加不字,使句子的意思都改变了。第八大题:我会巧填诗句(10分)本题整体完成得比较好,说明学生对课文内容比较熟悉。(1)考查学生对《题西林壁》这首诗的掌握情况。大部分学生都能默写出这首诗,但错别字太多,如:“缘”字部分学生写错。(2)补充诗句。考查学生对课内日积月累部分诗句的掌握