文档介绍：营造悦纳化学的教学环境
陈瑾
(江苏省木渎高级中学苏州 215101)
摘要:本文针对目前中学生对化学普遍悦纳程度较低的现状,从化学的学科特点及其对社会生活的影响等方面分析了其成因,并且针对其成因,提出应引导学生以客观公正的态度看待化学、创设积极正面的教学情境以及营造充满激情和快乐的化学课堂,从而达到营造悦纳化学的教学环境的目的。
关键词: 化学教学悦纳化学教学环境
一、问题的提出
悦纳,顾名思义就是愉快地接受,它属于一种心态,是对人和物的一种积极接受的态度。悦纳化学,也就是愉快的接受化学、热爱化学,从而愿意积极的去学习化学,进一步立志研究化学。从心理学角度看,是属于非智力因素中的动机。俗话讲“志不立,天下无可成之事”,只有确立了远大志向,奋斗才会有明确的目标和方向,智慧的发挥才会取得较好的结果。可见,营造一个悦纳化学的教学环境是必要而且迫切的。
二、目前学生对化学普遍悦纳程度低的成因
作为一名一线的高中化学教师,在从事化学教学工作的过程中,尤其是最近几年,强烈的感受到学生们对化学学科的悦纳程度有所降低。反思其原因,既有社会这个大环境的因素,也有高中化学学科地位的因素。
化学学科作为一门独立的学科诞生于17世纪后半叶,经过几百年的发展,化学逐渐走向了成熟,化学研究的对象在不断的拓宽,化学研究的内容也日益丰富。可是,如今化学发展却面临着学科吸引力不强,声誉不佳的问题,在媒体的片面引导下,人们对化学缺乏客观公正的认识
,过多的将化学与环境污染、化学武器、食品安全危机等联系起来。尤其是最近几年,我国不断暴露出食品安全问题,如三聚氰胺、吊白块、假鸡蛋、瘦肉精、苏丹红、皮革奶、一滴香、地沟油、染色馒头、牛肉膏等,所有的这些事件人们都归罪于化学,认为化学是其中的元凶,如果没有化学就不会有这些问题。显然,这些负面报道对学生悦纳化学只能是起到消极的作用。
高中教育中,现行的江苏高考模式中化学学科是第二选修课,地位被大大弱化了,其地位不仅排在语文、数学、英语之后,还排在物理之后,所以在选修物理化学的学生心中,化学是高考科目中最不重要的一科。甚至有学生为了避开竞争激烈的物理化学选科模式,或者感觉化学学习难度太大,选修竞争没有那么激烈的其他两门选修科目,导致选修化学学科的学生数量较以前有较大幅度的下降。在高等教育中,在学科内部出现了“化学无前途说”,认为将来有机化学、生物化学将融入生命科学中,分析化学将被环境科学和生命科学瓜分,无机化学和高分子化学将被材料化学覆盖,物理化学将加入物理学的范畴,化学将不再是一门独立的学科。在这样的化学教学环境中,显然学生对化学的悦纳程度是不高的。
学生无法很好的悦纳化学,这是一个残酷的现实,作为奋战在教育教学一线的化学教育工作者,我们无法逃避这一现实,我们只能积极的直面它,研究对策扭转学生的观念,潜移默化的让学生慢慢悦纳化学,引导学生关注化学,吸引有潜质的学生立志化学事业。
三、如何营造悦纳化学的教学环境
1、上好化学的第一课,让学生客观公正的走进化学世界
社会大环境中公众对化学缺乏客观公正的认识,学生不可避免的受到影响,认为化学就是污染,化学就是毒物,化学就是罪恶。于是化学教师在学生真正开始接触化学的第一时间开始就需要客观的、多角度的将化学对世界的影响展现给学生,让学生能够客观地、辩证地看待化学,从而悦纳化学