文档介绍：袀课题薇8、《三顾茅庐》芅课时薂1羀主备人羈武秀丽羇复备人莁肀教学荿目标蒄1、能牢固掌握本课的生字以及课文中出现的新词。莄2、能读好课文,做到正确、流利,力求在朗读中体现对课文的理解。膀3、能了解课文大意,能通过第1自然段初步了解刘备。蒅重点膆难点膂1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学****用“来到……只见……”的句式写一处景物。芀2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。袆教具蚄学具袁小黑板、挂图莀预****芇要求莆1、正确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。,将生字描红一遍。《三国演义》蚈教师活动内容、方式螄学生活动内容、方式蚃个人复备葿一、【课前预****聿1、正确、流利、有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。,将生字描红一遍。蒂3、给下列生字注音。蕿诸()晌()策()尊()辰()膆4、多音字注音组词:塞()()()。(先写带点字的意思,再解释词语)芁青翠欲滴:()虿蜿蜒起伏:()薇三顾茅庐:()蚆秀丽宜人:()芄群雄纷争:()蝿茅塞顿开:()羈不懂的词语还有膃6、读资料链接中的内容并收集资料(“桃园三结义”、《三国演义》)莅羃蒈蚇肇螂螂肈薄螄袂蒈芆薃羂衿肃二、【揭示课题】:衿1、谈话。同学们看过《三国演义》吗?谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮?荿2、板书课题,解题:顾,拜访;茅庐,草房子。袅3、过渡:“三顾茅庐”在课文里是什么意思?袁三、【合作交流】:罿1、同桌讨论、全班交流难读难写的生字词。蝿2、交流自己弄懂的词语的意思,提出不懂的词语,全班交流或老师讲解。同桌互读课文,及时纠错,选择易错的、难读的或自己读得好的句段大胆地读给全班听。芃四、【质疑探究】::课文可分为几个部分,每部分写了什么?罿2、小组讨论交流课前收集到的资料。:读了第一部分,刘备给你留下了怎样的印象?蚄节课外收集阅读肂肆指名交流蒆肁指名回答膁讨论交流蒇指名交流袄朗读课文肄自读思考芁袈肅蚃聿莇五、【当堂检测】:螇1、 读生字表上的字莂2、 口头扩词膈尊()()讨()()螈策()()防()()膅3、有感情地朗读课文薆袃完成导学案当堂检测部分芁练****朗读艿蚂莁莆螆课题蒁8、三顾茅庐蒁课时螇2芃主备人蒃武秀丽薁复备人***羅教学节目标蚁1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。薈2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学****用“来到……只见……”的句式写一处景物。莃3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。羁重点螁难点罿1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学****用“来到……只见……”的句式写一处景物。膅2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。肄教具袀学具膆ppt袇预****螃要求袀认真读课文,你觉得刘备是一个什么样的人?在书中画出相关语句,并在旁边写下自己的理解或感受。薇教师活动内容、方式芅学生活动内容、方式薂个人复备羀一、【课前预****羈认真读课文,你觉得刘备是一个什么样的人?在书中画出相关语句,并在旁边写下自己的理解或感受。朝霞网版权所有!羇二、【【预****反馈】:莁读了课文,我觉得刘备是一个的人。肀三、【合作交流】:荿1、小组讨论: