文档介绍：《当仁,不让于师》导学案主备人:王立鋆主审:高二备课组学习目标:1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识,进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、积累重要字词及、焉、斯、如,丰富自身语库。   预习学案:(一)知识点梳理(1)为下列词语注音。逾()越绥()喟()然教诲()莞()尔偃()旗息鼓箪()食毋()千乘()饥馑()哂()笑铿()然有声撰()舞雩()沂()水户牖()恸()哭(2)解释重点字词1、毁()逾()伤()多()见其2、知()阶()绥()之斯来如之()何其()可及()也3、仰()之弥()高忽焉()在后欲罢()不能虽()欲从之4、抑()为之不厌()5、当()仁,不让()于()师6、吾无隐乎()尔7、子之()武城莞尔()而笑焉()用偃之言是()也8、子路不说()矢()之天厌()之()9、堪()11、子问()之(3)解释下列重点句,并分析句式特点1、他人之贤者,丘陵也,犹可逾也。2、(夫子)博我以文,约我以礼,欲罢不能。3、吾无行而不与二三子者,是丘也。4、非夫人之为恸而谁为?(二)文本梳理1988年初,75位诺贝尔奖得主在巴黎集会,发表了宣言,其中讲道:“人类要在21世纪生存下去,就要从东方的孔子那里寻找智慧”。有人说,若中国人不知道孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。那么,孔子是个什么样的人呢?你能对他有多少了解呢?1、通读全文13章,把这些内容作一简单分类。一)学生对老师的评价和推崇类。关键句:二)孔子对弟子的评价和感情类。关键句:三)孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。关键句:2、初步领悟每则所包含的道理课堂探究:1、同学们,你认为孔子是一位怎样的老师?请结合文段,进行简要概括。2、“当仁,不让于师”,体现了孔子的什么思想?这种思想现在还有意义吗? 拓展阅读:(1)补充选文1、子贡对老师的态度和评价是一以贯之的。下面再补充几则:①叔孙武叔语大夫于朝,曰:“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰:“譬之宫墙,赐之墙也及肩,窥见室家之好。夫子之墙数仞,不得其门而入,不见宗庙之美,百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云,不亦宜乎!”(《论语·子张19第23》)②卫公孙朝问于子贡曰:“仲尼焉学?”子贡曰:“文武之道,未坠于地,在人。贤者识其大者,不贤者识其小者,莫不有文武之道焉。夫子焉不学?而亦何常师之有?”(《论语·子张19第22》)解说:①叔孙武叔可能是真的佩服、推崇子贡,他可能在不同的场合都表达过这样的意见,估计上文的“毁仲尼”,也就是说仲尼不及子贡,所以孔门弟子中独子贡为之辩解。这里,子贡再次以比喻的手法,来说明世人为什么会认为自己比老师高明:自己的高度有限,外人一览无余;而老师高达数仞高不可测,别人无从了解,所以才有如此见解。后人把收弟子称为“列入门墙”,即源于此。②这主要是说孔子无所不学,也即韩愈所说“圣人无常师”。2、子贡的道德学问在下面这句话里可见一斑:子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”(《论语·子张19第21》)——这说明子贡为时人所重,良有以也。3、孔子《论语》中“责骂”学生的记录孔子是中国历史上伟大的教育家,他性格和蔼可亲、态度雍容大度是公认的了,仍然有两处孔子责骂弟子的记录:其一见于《论语·公