文档介绍：16充气雨衣主备人:王向丽教材解析这是一篇略读课文,主要讲小林细心观察生活,勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长,识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自主识字,并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书,引导学生在默读中识字,在默读中感悟。对于小林遇到的难题,孩子们或多或少都有过类似的经历,但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借,进一步培养学生遇事用心思考,不断实践的好品质。:会认14个生字。:学****默读课文,粗知故事的大意。、态度与价值观:想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重、难点抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考,感悟小林遇事用心思考,不断实践的好品质。教学准备: 生字卡片、充气雨衣的图片。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入: 同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过,美中不足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。二、识字 1、自主识字、读中识字。默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的"小鱼儿",如果"小鱼儿"不能告诉你,就去请教"字典老师"。 2、合作识字、游戏识字。(1)互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。(2)“开火车”全班轮读生字。(3)“悄悄话”。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。(4)交流识字方法,并相互讨论不明白的地方。(5)“接力赛”。四人一组,第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。 3、指名分段读课文。4、通读全文,整体感知课文内容。引读: (1)下午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣——(2)晚上,小林躺在床上想:——(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。(4)在儿童用品展览会上,——第二课时一、导入: 1、小朋友们,今天我们继续学****充气雨衣,请小朋友们跟老师写课题,齐读课题,小朋友们读了它以后有什么问题吗? 二、质疑解难,探究学****1、默读课文,画出不明白的地方。 2、开火车接读课文。(思考:读了课文后知道了什么?想说什么?) 3、学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。课件演示普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣 4、小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。 5、思考、讨论。(1)你还有比小林更好的办法吗? (2)怎样才能使设想变为现实?三、朗读品味,表达情感 1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。 2、组内赛读。 3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读。漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧! 四、想象创新,激励延伸 1、你们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流) 2、同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来! 五、课后实践,劳动体验动手做做,改进一下你认为不太