文档介绍：蚁《气球又飞回来了——看图写话指导》教学设计蒇桂洋中心小学林桂菊膃教学目标:莂1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法,学习简单的图画间的衔接。莁2、培养学生对写话的兴趣,在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力,并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。薈3、根据表达的需要,正确使用标点符号。薆教学重难点:螁指导学生看图,看懂图意,展开合理的想象,会用正确流利的句子清楚表达图意。膁教学准备:多媒体教学课件。莆教学流程:蚄一、导入新课。芁今天这节课,我们来学习看图写话。袂二、指导看图,说画面内容。蒇1、出示金钥匙:(送你一把金钥匙)看图写话五步走:肆第二步:结合题目想一想。(人物、主人公)羄第三步:用一句话来说说每幅图。莈第四步:展开想象写具体。蒈第五步:连起来,组成一个故事。膅2、第一步:“整体”看。莄一共几幅图?都有谁?主要讲谁?肈四幅图,图上有小白兔、小鸟,主人公是小白兔。芆3、第二步:结合题目想一想。芃气球哪儿来的?为什么会飞走?是怎么又回来的?螃发散思维:气球可以是买的,可以是别人送的礼物,可以是自己得到的奖品等;可能是手一松,气球飞了,可能是被石头绊倒了,气球飞了;最后是小鸟好朋友飞上天,帮小白兔把气球追回来,用尖尖的的小嘴叼给小白兔。衿4、第四步:展开想象写具体。莇(1)图1是这个故事的开头。我们别忘了写上故事的时间、地点,还可以写写美好的天气。小白兔手里拉着气球,心情怎样?(用上一边……一边……)蚆(2)图2和图3是故事的经过。膂图2中,我们要留心气球位置的变化,想想可能发生了什么事?特别提示:气球飞走了,小白兔会怎么样呢?请留心小白兔的表情。蕿图3中,气球到哪里去了呢?我们还要学会聆听图画的“对话”。图画中出现了谁?他们会说些什么呢?莈小鸟:螄小兔:蚂小鸟:芀小兔:膆(3)图4是这个故事的结尾。画面中又出现了气球。想想这是怎么一回事呢?膆5、第五步:连起来,组成一个故事。肁以“气球”为线,将四幅图连起来,组成一个好听的故事吧。你还可以用上老师送给你的词语:“美丽、鲜艳、欢欢喜喜、手舞足蹈、一蹦一跳、忽然、绊倒、晃晃悠悠、刮、飞走了、伤心、哇哇大哭、追、找、开心地笑了……”肀三、学生动笔写话。芇出示四幅图,仔细观察,动笔写下来。芅四、展示学生的写话。螄五、课堂小结螀这节课,我们看图写了一个好听的故事。我们是怎样把它写下来的?(回忆“看图写话五步走”)艿六、作业莃继续完成看图写话,可以自己读,或是读给别人听,再修一修改一改。膄板书设计:薁气球又飞回来了肆美丽