文档介绍：螃《三位数乘两位数》教后反思薀顾怡君芈这几天我教学了《三位数乘两位数》,现作出如下反思:膅一、正面经验袁(1)备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算,两位数乘一位数是笔算乘法的开始,两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法,如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算,再恰当的利用迁移,学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。肀(2)教学中成功创设了问题情景。教学时,我以这几年改革开放经济发展迅速人民生活水平日益提高为契机,与例题结合先补充一道每幢楼房44户居民说明以前房子简陋,然后过度到例题现在小高层每幢144户,既让学生充分体会现在生活的条件的改善,又能让学生从两位数乘两位数的知识迁移到三位数乘两位数,从而提高了课堂效率。聿(3)有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。A、教师的板书做到以身作则;B、要求明确,包括数字间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法;C、严格要求,作业批改中要求学生按要求书写。D、效果明显。芆二、反面教训芃没有考虑到学生口算能力的薄弱。学生出错的另一个重要原因是口算出错,原因之一是乘法口诀背错,比如:三六十二、四八三十六等等;原因之二是100以内的进位加法出错,比如24+8、54+7等等。葿三、今后改进方面蝿课堂上加强学生的口算练习。羃A、必要性。相比之下,笔算乘法比笔算除法更容易掌握一些,进位加法的口算比退位减法的口算更容易掌握。因此,在学习下一个单元笔算除法时,学生遇到的困难肯定会更多。因此,必须从现在开始加强学生的口算练习。莂B、可以采取课前听算的形式,每天的题量可以少一些,但要细水长流,每天必练。衿以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluse