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全国优秀辅导员事迹材料.doc

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全国优秀辅导员事迹材料.doc

上传人:raojun00001 2019/4/5 文件大小:50 KB

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文档介绍:全国优秀辅导员事迹材料篇一:全国优秀辅导员事迹材料毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自2000年参加工作以来,便担任了小学班主任工作,自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。她面对工作积极求上进,面对生活乐观进取,在学生面前既是严格认真的好教师,又是活泼、风趣的大姐姐,在这双重身份之间,尽心尽力,尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。一、在思想上,她力争上游,要求进步。为在同学们面前真正地做到身正为范,更好地开展教育工作,加强少年儿童的思想道德教育,她积极学****三个代表和以德治国的重要思想,努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求,贯彻学****党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示,以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点,组织各式各样的少先队活动,教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。她的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时,她还学****一些政治理论,例如黑龙江的四大精神,在充实、完善自己的同时,不断地言传身教,教育学生,使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好****惯。二、在工作中,她尽善尽美,全心全意。辅导员的工作是平凡的,她之所以能将少先队工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个爱字──对事业的爱、对孩子的爱,她把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。其实,爱学生,事业已成功了一半。在平日里,她正确地引导学生积极进取,为使学生的学****积极性提到一个高度,她抓住学生的心理特点,把红苹果分给每一个进步的孩子,使他们看到了希望,尝到了学****的甜美。课余组织学生开展和风筝一同飞上蓝天的实践活动,丰富了学生的业余生活,增强了体质,同时在活动中,促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念,她还组织学生开展以放飞梦想为主题的队会,让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话,放到气球里,飞上蓝天,从而促使同学们为理想努力,奋发向上。就这样,这个班在她的带动下,成为了全校文明班级的典范,被光荣地评为文明班级标兵、优秀中队等。在工作中,她提倡创新,不断改变活动方式,丰富活动内容。就以选拔班干为例,她组织学生毛遂自荐,鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我,树立良好的自信心,使同学们相信自己,各项活动跃跃欲试,发现了不少同学的闪光点,为日后的工作也准备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务,得到了领导的好评,多次被评为县级优秀班主任ⅰ笆屑豆歉山淌Α薄ⅰ笆屑队判惆嘀魅巍薄?SPANlang=EN-US三、在生活中,她乐观向上,润物细无声。生活中的她,乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天,在孩子的心中,她常常是一副笑脸,友善和蔼。她以自己的言行来影响、感化学生,学生就是老师的影子,学生学着她的样子布置班级、组织活动。如在最近一次队会课上,宣传部的几位同学组织了近期新闻发布会,真是有声有色,井然有序。平日里,在老师的指导下,孩子们学会了关心、照顾他人,同学病了,问寒问暖,有问题不会解决了,便主动讲解帮助,真正地体现了一个良好的中队风气。自学校的养成教育开展以来,她以身作则,成为学生的典范,促进了教育工作的有序进行,同时也使孩子们的行为****惯在潜移默化中逐渐形成。工作需要持久的耐心与创造力,以后的路还很漫长,她将继续为同学们服务着,脚踏实地,一步一个脚印地服务着。相信,她会实现自己的梦想:为孩子们化作清凌凌的河水,永远承载他们的快乐!篇二:全国优秀辅导员事迹材料陈茹心,女,苗族,中共党员,1981年6月生,2004年毕业于西南民族大学文学院汉语言文学专业并留校担任专职辅导员;现任外国语学院团委书记,兼任2009级法语、2007级法语专业3个班(共101人)的辅导员。深入做好思想政治教育工作陈茹心老师始终把育人先育己作为自己的座右铭,一方面自觉加强自己的思想政治学****不断加强党性修养,另一方面高度重视学生思想素质建设,积极采取措施提高学生综合素养。陈茹心老师积极认真地参加二级中心组和教职工政治学****始终保持自觉学****政治理论和业务知识的积极性,不断提高自身理论素养;同时注重用理论指导实践工作,不断提升实际工作能力。陈茹心不断强化自身爱岗敬业和乐于奉献的精神,工作力求做到扎实深入。在工作方式上,她注意引导多于灌输,充分发挥大学生的主观能动性和创造性,努力避免空洞说教,做到思想工作春风化雨、润物无声,尽可能地实现教育过程最优化和教育成果最大化。自担任外国语学院团委书记以来,陈茹心结合学院实际,组织开展了丰富多彩的思想政治教育活动,并取得了很好成效。如定期组织双学活动、志愿服务活动等,同时结合学生专业特点和特殊时期的需要,通过深入寝室走访、组织召开座谈会等形式调查、分析学生思想状况等