文档介绍：《体育课》教学设计教材分析    《体育课》是语文S版课标实验教科书五年级下册第四单元的一篇课文。本单元的学习,要对学生进行自强不息等方面的美德教育,在阅读的同时,进行语言文字的训练,引导学生充分阅读课文,把握课文的内容,抓住含义深刻的词句,领悟课文表达的思想感情,感受他们的精神,从中受到启迪。本课教学的重难点是引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。设计理念    课堂上,以疑促读,以读为主,边读边想,边读边议,抓住关键句段进行品词析句,深入文本,了解人物特点,读懂课文,从而让学生在朗读中感知,在感知中揣摩,在揣摩中领悟。教学目标    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生把握课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。    3、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点: 引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬上横木顶上的故事,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。教学难点: 领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学过程:一、导入1、这节课我们继续学习第17课《体育课》。(板书课题齐读)2、上节课我们学习了《体育课》这篇文章的第一部分,谁来说说这部分写了什么? (因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。)二、深入学习、感悟理解(一)、读中品词析句,引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。   是啊,涅利太瘦弱了,深爱他的妈妈来请求免去涅利的体育课,但要强的涅利硬是不同意。那么体育课上涅利的表现又是怎样的呢,我们拭目以待吧! 请同学们自由读课文第二部分,一边读一边用“----”画出文中其他同学爬横木语句。想想你从中体会到什么?    (2)学生汇报交流,教师出示相关的语句。A:得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。B:就连小普科西往上爬的动作也很灵巧,尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。C:斯塔笛喘着气,咬着牙,脸变得像火鸡一样红,可他还是坚持爬到顶了。D:诺比斯也爬了上去,还君临天下似的站在上面。(君临天下是什么意思?形容高高地站在上面,说明横木真的很高)E:但是伏提尼却接连两次在中途滑了下来,他那身新做的蓝色条纹的运动服也没能帮上他什么忙。F:轮到加伦了,他嘴里嚼着面包,几下子就爬上去了,这对他来说根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛着一个人也能爬上去,因为他强壮得就像一头小公牛。(3)反复朗读句子,引导学生读有发现。(从中体会到涅利要爬上横木顶是一件很困难的事)   (4)指导朗读。(二)、读中品词析句,引导体会对涅利的认识是啊,要爬上这么高的横木确实不容易,连一些身体比较好的同学爬上去都比较难,更何况是瘦弱的涅利。面对这么大的困难,涅利放弃了吗?(没有)那请用“﹏﹏”画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。: 可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。(1)仔细读读这句话,你读懂了什么? (涅利太弱小了,他使出了浑身的力气