文档介绍：《让爷爷奶奶局兴》说课材料尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容选自人教版小学品德与社会四年级上册第四单元第一课《让爷爷奶奶高兴》。一、 教材分析第四单元的中心是关心你爱护他。本课有三个话题:“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”。教材中选取一首诗以对比的手法,写出了孩子与长辈在两个时空段的对比。让学生了解老人过去与现在为家庭社会做的贡献,在此基础上培养尊敬老人的情感,让学生通过十几幅图片,从“特点”的角度认识老年人的种种表现,从而知道这样的表现是人在某一个阶段必然要经历的,每一个人都如此。二、 设计理念《品德与社会》课程标准中把情感、态度、价值观作为第一目标,注重开放与生成,构建充满生命活力的课堂教学运行系统,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,关注学生的学****兴趣和经验。实施开放式教学,让学生主动参与学****活动,并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成与发展,感到品德与社会课贴近生活,从而乐于学、主动学,这正是人本性的教学思想最好体现。三、 学情分析让学生学会做人,培养成为一个社会人,是《品德与社会》学科的主要任务。根据小学生身心发展的水平和特点,此时四年级的学生,在生活中已经具备了一定的文明礼仪****惯,社会上很多事情是大家的事情,每一个人都有责任与义务去完成,应该培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感,在此基础上认同老人的特点。为此我确立了这节课的教学目标。四、 教学目标1、 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献,对老年人产生敬意,尊重老年人。2、 理解老人的心思和特殊****惯,体会他们的情感需要,关爱老人。3、 了解尊老敬老的政策及设施,初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学重点:理解老人的心思和特殊****惯。教学难点:体会老人的情感需要,关爱老人。五、 教学策略为实现本节课的教学目标,我采取以下教学策略:一是挖掘教学资源。教材列举了老人年纪大了,腿脚不方便,应该帮助他们。我在此基础上增加了“猜心思”活动,让学生走进爷爷奶奶内心世界,从而达到更深刻的对老人理解和认同,同时让学生课前收集了一些照片、小档案、小故事等资料,对课文进行有效的补充,达到对教材重组加工发挥作用的目的。二是创设民主性教学环境,师生互动。在讲故事活动中,让学生体会老人过去及现在为家庭与社会做出的贡献。在“孝心计划”中,让学生表达自己的孝心。三是培养学生自主性的学****方式。从自己家里的老人引导到了所有的老人,后放手从家庭的关爱扩展到社会对老年人的关爱。四是利用多媒体增加生动效果,制作课件追求时效性,达到明确老年人特点的目的,为检验学生的认知能力贴爱心卡做准备。根据以上的设想,遵循活动是《品德与社会》课堂教学支点的原则,我设计了以下三个教学活动。六、活动过程:活动一:讲故事活动目的:以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础,通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会做出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意,为理解老人的情感需求做铺垫,让学生情有所出,做到因了解而理解。活动步骤:谈话:同学们,每个人都有幸福、温暖的家。我们是家庭的小成员有责任、有义务让家人感到快乐高兴!课前对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访,收集了一些照片、小故事,并且制作了小档案,你一定想把他们介绍给大家吧!小组交流,师巡视。过渡语:看你们说得那