文档介绍：袅北京市求实职业学校教案薀螇授课教师袅黄小纹芄授课专业莀语文袈授课班级***,提高朗诵水平。,正确理解“人生如梦”的思想情绪。《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法,提升鉴赏能力。蚅能力目标肂提高古诗词的阅读鉴赏能力。芇态度目标荿领悟作品作品中豁达洒脱的情怀。肇教学重点羃领悟苏轼“人生如梦”的感慨和迅速从惆怅失意中解脱出来的旷达洒脱情怀。虿教学难点袈感悟苏词感情激荡、气势雄壮的主旋律,融写景、怀古、抒情为一体的特色。薃教学方法羄诵读感悟法、赏析法肂教学设备芇多媒体芃教学过程螁教师活动膀学生活动蚇设计肄意图袃时间分配肆【预****准备】,了解作者及写作背景,制作卡片。、正义,疏通字词。。薅【教学步骤】薄导入:螂播放《三国演义》的片头曲蝿艿三国是一个战乱纷争的时代,乱世出英雄,也因此就留下了很多英雄事迹让后来人品。(PPT)芅展示:螃出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。(写鞠躬尽瘁的诸葛亮)膁天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋。(写驰马射虎的孙权)蚈东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(写足智多谋的周瑜)肅酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。(写能文能武的曹操)薀你们最欣赏哪一位英雄呢?芀可能出现的人物:肈张飞:勇猛豪爽、天真鲁莽;赵云:忠肝义胆、武艺超群;黄忠:老当益壮、献身精神;周瑜:年轻有为、足智多谋。)莇肂课前学生通过网络和工具书完成任务艿芆螆袂莀听歌曲虿膆薂莂螇蚅芃跟随老师的展示进行思考腿螄虿蚈袅袂肈学生自由发言蒇通过预****对课文有所了解蚃羃***薆通过歌曲和对三国人物的展示引出课文内容肂葿艿蚄蒂膀莀肆膅羀***膅蚅螇袇薄螃蒇蚅蚂膂3分钟芈螆肅薁羈螇膃肁虿薅薅蒀葿蚆螆整体感知,了解内容:蚂解题:词牌、作者、写作背景莈投影蒇朗读课文:蒆(1)全班齐读。蚃朗读提示:这首词历来被称做是宋词豪放派的代表作,意思就是说像这类豪放派的文章应该读得高亢激昂、铿锵有力。螁(2)名家范读。羆(3)自由朗读:芆(4)点名朗诵:蒀三、品味赏析:衿(一):上阕描写了赤壁古战场怎样的景色?创造了怎样的意境?用几个词概括出来。薂讨论明确:雄浑、壮阔,撼人心魄,气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等(意思接近即可):你觉得哪些词用的好,为什么?聿明确:蒃淘——不仅写出了长江奔流的气势,创造了一个旷远、深邃的意境,将景与人融合在一起,组成了一个极为广阔邈远的时空背景。莈袆羁螁膈蚄学生根据课前预****简介苏轼莃膁衿螅在老师的提示下,全班朗读课文蒁蚀听名家范读莅在老师的指导下,继续反复诵读,感受词中豪放的气势和作者的情感螆袄齐读诗词肀肅学生以组为单位进行讨论薄羂蚁腿了解作者和写作背景薇肄通过朗诵初步感受苏词的豪迈蒁芀蚆蒃膁通过朗读和小组讨论感受诗词的豪放特点,分析景物描写,感受雄浑的意境肇羈袃袂蚄膃腿蚈螂薃2分钟羀蒅膄羂蚀10分钟薆芃蒂蒀蚈蚅袁膁莅螄薃穿——写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。莀卷——写出了浪花的汹涌,而用“千堆雪”形象真切。?膃明确:比喻、夸张