文档介绍：羀《笠翁对韵》教案蚅一、开场白引入“值周班长责任制”蚅二、范读带读《笠翁对韵·上卷》羁三、释读(教授与学生共同完成)蒇四、休息蚇五、静定训练(助教与学生共同完成)螅六、释读二冬(先由助教带读,释读由教授与学生共同完成莁七、朗读一东、二冬(助教与学生共同完成)腿八、布置作业(教授),并做课堂总结(班长)蒆一、开场白袅今天我们要学****新课《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。在讲新课之前,老师要介绍一下我们将要执行的班级管理新方案——“值周班长责任制”。最近老师发现一个问题,就是有的同学总是自觉不自觉的去管其他同学。《弟子规》中说“扬人恶,即是恶”。老师告诉你们,做人不能总职责别人的缺点,即使看到别人有缺点,也不要当面指责。你应该反省一下自己,自己做的好不好呢?如果发现自己有不足之处,应及时改正。能发现别人的缺点也是好事,每个人都有监管别人的机会,这就是我将要介绍的“值周班长责任制”。大家看到我手上拿的这份《九雯学堂学生纪律考核表》了吗?从表中可以看到,具体的考核项目分七大板块。分别是礼仪15分,衣着,纪律,发言,诵读,应用,互助。其中“礼仪”主要从来校礼仪、课堂礼仪和放学礼仪三方面来考察的;“衣着”主要从整体、纽扣、衣物放置三方面考察;“纪律”主要从坐姿、站姿、桌椅、请示、食品几个方面考察;“发言”从积极度、示范作用以及是否有创意三方面来考察;“诵读”主要从指读情况、背诵情况和理解情况三方面考察;“应用”主要从家中、学校、社会三方面考察;“互助”主要考察的是帮助同学的情况。我们每周推选一位班长,负责监管班级其他同学的课堂表现情况。集体考核的内容同学们都听明白了吗?(听明白了)课堂表现好与不好,是有评分制来体现的。学生每节课课堂表现情况由班长打分。其中礼仪15分,衣着15分,纪律20分,发言15分,诵读15分,应用15分,互助5分。满分为一百分。我们将在周末进行分数统计。最后得分是一周内每节课得分的平均值。分数最高的将有奖励。本周的值周班长谁来担任?同学们选一个代表吧。(耿锐)好,本周的值周班长就由耿锐来担任。大家积极配合班长工作。希望大家都有良好表现。螂言归正传。把书翻到《笠翁对韵》的目录。知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。薇二、范读、带读《笠翁对韵·上卷》一东膅老师先范读一遍课文,请同学们认真听。(一东,略)羅下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。听明白了吗?小朋友,跟我念。(一东,略)罿三、释读荿1、师读第一段羄  讲解第一段(重点点拨:山花对海树霁牛女河)肄  指生第一段(两名即可)莀2、师读第二段螇  讲解第二段(重点点拨:云暧玳屐过天星似箭驿旅茅店皓月)羇  重点字词课堂提问:暧玳屐驿旅茅店皓月肄  指生第二段(两名即可)螁3、师读第三段葿  讲解第三段(略讲)螆  指生第三段(两名即可)膄四、休息袈五、静定训练蚃下达静定训练口令:“三……二……一”同学们都坐好了吗?眼睛闭好了吗?老师要检查了。注意,在老师说睁开眼睛之前,请小朋友们不要睁开你们的眼睛。如果谁做的最好,老师会走到他跟前,拍拍他的肩膀,表示鼓励。如果哪位小朋友没有闭好眼睛,老师就要过去提一下他的右耳朵。老师要下去检查了。(检查)好,大家都做得很好,现在想象自己躺在草坪上,草又绿又软,微风吹拂着你,让你感觉特别的舒服。在草坪的不远处,有一只黄牛,黄牛的旁边,是三只小黄牛,它们在吃着嫩嫩的青草。一只小鸟飞来了,轻轻地落在了黄牛的背上,它欢快地唱着歌,悦耳动听……一会儿,小鸟飞走了,不一会儿,黄牛和它的孩子们也摇摆着尾巴走了。四处静悄悄的。阳光温和地洒在你身上,你感觉舒服极了。继续享受这个场景。……(30秒)好,请慢慢睁开眼睛。芁六、释读二冬羀首先助教带读二冬羅然后由教授指导学生释读二冬莄1、师读第一段聿  讲解第一段(重点点拨:三元及第一品仙李盘根调国脉娇杨擅宠起边风)肀  指生第二段(两名即可)莅2、师读第二段袂  肂1、喜欢经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓,为熟读成诵奠定基础。膀2、 初步掌握经典诵读的方法,能用普通话正确流利有感情地诵读。螆3、 基本了解诵读内容,提高语文素养。薄教学过程袁一、 简介《治家格言》芀《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作,虽然只有短短五百余字,文字通俗易懂,却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》。***二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读肂要求:薀1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。荿2、结合译文初步感知诵读内