文档介绍：摘要儿童有没有获得幸福,是衡量学前教育成效的根本标准。但儿童与家长关于儿童幸福的理解却存在着一定的距离。本研究试图通过对家长和儿童不同儿童幸福观的比较,唤起人们对儿童幸福的关注,并对儿童幸福中的偏颇认识予以剖析和纠正,进而通过适宜的幼儿教育使儿童过上真正的幸福生活。通过梳理国内外有关幸福观研究的内容,研究者设计出了有关儿童幸福观的调查问卷,在四所不同性质的幼儿园进行两次投放,对回收的萦行示斫行统计分析并随机挑选对配对家长和孩子进行了不同层面的访谈。在此基础上,研究者首先借用白描的手法呈现出儿童和家长关于儿童幸福的相关资料,进而抽取儿童幸福观中幸福认知、幸福评价、幸福期望、幸福获取方式四个方面的内容进行特征比较。结果发现,儿童对幸福的理解朴素且单纯,对幸福的感知根植于当下的现实生活,主要以自身的内心体验来评价幸福,满足于现在的幸福生活,对幸福的期望大多存在于幻想之中,并相信幸福依靠自身的努力既可获得。而家长更重视儿童的未来幸福,对儿童幸福的理解理智和全面,他们更多从儿童外在的情绪表现来评价儿童的幸福,侧重幸福的应然状态,对儿童未来幸福生活的规划清晰明确,并认为成人的帮助对儿童获取幸福必不可少。在此基础上,研究者又对影响不同儿童幸福观的因素进行了分析,并得出了认知水平、生活阅历、关系地位、文化背景等因素的差异是造成家长与儿童不同幸福观产生的主要原因的结论。倡导一种真正让儿童幸福的幼儿教育,这是一项需要家长、教师、儿童和所有关注儿童发展的人们共同努力的事业。为此,我们可以通过以下途径使儿童享受到更加美好的幸福生活:⑻岣叨男腋H现K剑、为儿童创设良好的成长环境;⒎岣欢男腋L逖椋、协助儿童养成良好的幸福品质;镏儿童树立正确的幸福观。关键词:幸福儿童幸福观比较研究
舭馨韆缂觬咖鄌飔拙郿鷓龇鷗如如,觚餓甈龇嘶瑃琣:∞縩雠砌矗锄緎狯錭出劬蚷雒野瑃曲面出忸阤哦N雃僦鹏’咖.’】衄猤册衑鷇玺盟的痵妇“铆觚籱⒂愿譭籩鷇巧鷇鴌∞齞锄弧,,Ⅶ:瑃鹤猟穕钍硒磁瞖习丘.【私.’.。Ⅱ,琣丘甧,,锻觧賒盘:.痵甌蠡臼鮨農;篽ⅡⅡ痵甌。Ⅱ
瑃頶痵咖綺総琧鰁瑃琣柏痵咖瑆鲥逆〆咄锄出鰈讹朋辧辦餯甌鷇撕础汜Ⅱ硷丽鬟酸╠诀鳎甧瑀璐伍蒬丘詌丘舒吣琣.,簍琹廿畂簍痵簂,痵琧仃】
煌学位萨谙蝴位论赢满瓣糍瓣:本人经河葡大举审核批捻撬㈣礞弦。作为学住论文鹾诈者,本人完全图书馆、科研信黼。数据收磊机掬粕表棱图书馆等提供学住论文街饰瀚瓣罢找学术发展和进行学术交流等‰氲以麓庶蹦⑺跤⑸韬涂奖吹雀粗剖使用过的材料。与我一同工作的凰熹感痣蕊泓做的任何贡献均已在论文中作堑生生了解并同意河南铁拳商姜保僦㈣;辩澎辚糍桶要求,◇参年耭≯日年鲁弈关于学位论文独立完成和内容创新的声明本帝电子文本怨┕〖袼鳌⒉檠矗唤厝诉д泻佑С鲇谛铩⒄估姥本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而糯。詹段保存、汇编学位论文街饰谋竞偷缱游谋。婕氨C苣谌莸难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位获得者宦畚淖髡釜名:学位论文指导教师签名:
一、选题缘由一、迓赵琢凼儿童与家长眼中的“儿童幸福嬖谝欢ǖ牟钜刖幸福不仅是成人追求的专利,儿童也懂得追求幸福吾幸福对于人类而言是社会的某种至善,对于个体而言是人生的某种追求和圆满。追求幸福是人类的天赋权利。从古至今,关于幸福的讨论都是人们茶余饭后经常谈论的话题,但这些讨论主要是围绕着成人展开的,很少涉及儿童。因为人们认为,幸福是很深奥的东西,对于年幼的儿童来讲,他们缺乏幸福认知的能力,因此也根本不知道什么是真正的幸福。其实不然。儿童和成人一样,他们都有对幸福生活的渴望,都经历过大大小小的幸福事件,也都有过多方面的幸福体验。人们在孩提时期就已经轻松地打下了实现幸福能力的基础,一旦丧失或错过了这段幸福能力的奠基转折时期,那么在今后的生涯中必须费很大的气力才能弥补回来。而通过一系列的访谈和问卷结果也同样发现,儿童已拥有了不同程度幸福认知和幸福表达的能力,他们对“什么是幸福墓鄣悴⒎欠羟澈捅砻婊R残泶成人的视角来看待孩子口中的幸福是幼稚和可笑的,那可能是孩子的一时冲动,说不准以后会随时改变,但作为成人应该认识到,幸福是每个人追求的人生目标,成人有权追求自己向往的幸福生活,儿童也同样拥有追求幸福的愿望和权利,成人不应忽视也不能剥夺儿童的这项权利。对于什么是幸福,每个人都有自己的独特理解,都按照各自的方式去追求幸福。幸福对不同的人意味着不同的内容,对不同人群的意义也不尽相同。