文档介绍：【教学目标】(一)知识与能力目标:1、正确认读本课三个生字,会写田字格里的六个生字。2、朗读积累:正确、流利、有感情地朗读课文,续编故事。(二)过程与方法目标:教学中采用的方法主要情感体验法。以“自读、感悟、质疑、探究”的学****方式和学生平等的交流,引导学生抓住重点句段,体会文章思想感情。(三)情感、态度、价值观目标:1、读懂课文,抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵,使学生情感受到感染。2、联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。【教学重点】1、品味语言,体会充满友爱的童心的可贵,使学生情感受到感染;2、联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。【教学方法】教学中采用的方法主要情感体验法。以“自读、感悟、质疑、探究”的学****方式和学生平等的交流,引导学生抓住重点句段,体会文章思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入,引入课题。同学们,我们昨天都参加了为四川地震灾区爱心捐赠的活动,谁想谈谈当时的感受?(生谈感受)是啊,一方有难八方支援。现在,我国人民在党中央的领导下为四川灾区踊跃捐款、捐物,帮助他们共度难关。在32年前,也就是1976年7月28日凌晨3时42分,,其中震亡24万多人。在为那次地震爱心捐赠活动中,有这样一个小朋友,他不仅给灾区小朋友送去了关怀与安慰,还赠送给灾区小朋友一个天堂,这是怎么一回事呢,现在我们一起学****17课《捐赠天堂》。板书题目二、初读课文,扫清阅读障碍。1、让学生自由读课文,通过查字典、词典等方式识记生字、理解生词,并提出阅读要求:看到题目你想到了什么?(此环节所提问不让学生回答,只让他们凝思默想一会儿,在学生心有感触或心有疑问之时,教师范读。让学生整体感知这个故事。)2、检查学生自学情况,指名朗读课文。学生在读文章时注意以下字的读音。“给予”读音“jǐyǔ”三、生字教学。多媒体出示重难点生字词。本课一共有六个生字要求会写,“忌”上边的“己”别写成“巳”或“已”;“穆”注意右下半部分的笔画是三个“撇”。四、理清文章写作顺序,感知文章大意。1、学生默读课文,把握文章大意。,初步了解倒叙的写作方法。,并能概述。2、通过感知文章大意,进一步理解捐赠天堂的含义。让学生明白:捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐,这才是真正的天堂。五、教师小结。师:通过这节课的学****让我们了解到灾区的小朋友需要的不仅仅是物质上的关怀,他们更需要要精神上的慰藉。儿童的世界是需要快乐和童趣的。第二课时一、整体感知课文。导语:同学们,“天堂”充满了幸福和美好,童心的天堂则充满了童真、童趣。今天让我们再次走进《捐赠天堂》,一起去感悟那美好的童心吧。让学生自由读课文要求:在你读课文时,文章什么地方给你感受最深?可以结合文章谈谈你的感受,也可以通过朗读表达你的感受。二、理解全文,体验情感。1、出示中心问题:在这篇感人的文章中,你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐?可以结合课文相关语句谈谈你的感受,也可以通过朗读表达你的感受。2、学生默读课文,做批注。3、小组讨论交流。4、全班讨论交流。谁先来说一说,你是从哪感受到的。并体会着读读预设(一)1、我是从第一自然段中:“是我求妈妈一定把它们送给你的。”这句话感受到文中