文档介绍：肆春风沐雨,润物有声羄——记全国优秀班主任报告会有感肃开封市金明区西郊乡辛堤头小学郑衬意蚁2010年3月20日早晨6点,我们的车队在沙尘暴中启程了,大家非常兴奋,因为就要与专家面对面,就要聆听专家的教育之声,就要与优秀的班主任进行交流与研讨,就要获得更新的经验与方法了,大家兴奋不已。膆专家们的报告非常之精彩,非常的耐人寻味,他们是:田丽霞老师的《班级管理中的辩证法》、万玮老师的《震撼教育36计》、焦健老师的《真情真爱真教育》、丁蓉老师的《更新观念改进方法拓宽途径》——做一位幸福,快乐有成就的班主任以及万平老师的《教育是温暖的》。他们的讲座都有自己独特的一面,真有“听君一席话,胜读十年书”的顿悟。莅其中田丽霞老师的“学生问老师十大不明白”、万平老师的“德育环境=人文氛围=与人品质、丁蓉老师的我的幸福、快乐有成就的《五部曲》等都给我留下了深刻的印象。从中深深地感受到他们对学生平凡的、无私的、伟大的爱。他们为教育前景指明了方向,为老师们点亮了教育教学前进的明灯,至今专家的铿锵之声仍余音袅袅。从中我感悟到做一名优秀的班主任应该具备:薁一、有一颗善良的包容的心,和学生真正的交朋友,用“爱”感悟学生。蒀学生是活生生的人,他们有人性的弱点,他们虚荣,自尊,爱听好话,不爱听批评,所以要正确的评价学生,尽量不要把学生进行横向的比较,做好对学生的纵向比较,尤其是用好表扬这一“秘密武器”,表扬,不断的表扬,表扬优生的优点,用“天文望远镜”找出差生的优点,并表扬差生的优点,像田丽霞老师说的那样“从阳光面入手,在顺风中起跑”。不要认为优生就是优生,差生永远就是差生啊,俗话说“缺点不说改不了,优点不说跑光光”啊,找出优点,表扬优点,想让学生怎么做,就拼命的表扬这方面的先进事迹,久而久之,就一定会如你所愿。孩子们年龄小,容易接受爱,接受关怀,我们与其给他们讲道理,还不如用“爱”感悟学生。师爱是教师的灵魂,真诚的爱换来真挚的情。很多时候我们都抱怨学生辜负了我们的感情,不能领悟到老师的爱,我们很少从自身上反思过原因:是不是我们的爱对学生来说已经成为一种负担,是不是我们的爱的附加条件已经超过了爱本身,是不是我们只剩下一副空壳而失去了爱的内涵?高金英老师说过,“健全的教师人格是师德的灵魂”。师爱就是教师把对学生的深深的爱融入了师魂。学生的表现不佳,或是进步不明显,教师是不是一如既往的鼓励学生,关爱学生。此外,学生犯了错,教师的批评是否站在学生的立场上,设身处地的为学生着想了?包容心同善良的品质一样,应该发自内心,而不是虚伪的做作。对学生的尊重同样使学生感到教师的亲和力。学生到办公室,老师拉起把椅子让学生坐下,一个很小的动作就让学生倍感亲切,每个学生在学校的日子里都有快乐的时候,也有不快乐的时候,有顺心的日子,也有不顺心的日子。在学生情绪低落需要帮助需要关心的时候,老师能够及时伸出援助之手,学生一定会心存感激,从而在以后的日子里想起你的爱,想起你的真关心,用一颗包容的心关爱学生,用爱感化学生。芆二、三思而行,思行结合,驻足回眸。螆田丽霞老师在《班级管理中的辩证法》中提到“三思而行,思行结合,驻足回眸。这一理论非常值得大书特书,连老夫子都说过“三思而后行”,思考永远先于行动,只有这样方能事半功倍。田老师说过,做事之前想一想,(要有计划),今天做什么,为什么要做,做过后达到什么效果,都要事前设