文档介绍：《落花生》是一篇叙事散文,真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学花生不图虚名、默默奉献的品格主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有用的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。肀薇薈教学目标羄葿肄学会课文的生字,正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词。并学会有“居然”造句。膈羆螃理解父亲说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有用的人”的道理。蚄薀薁初步了解借物喻人的写法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物来写一写。芇蒅艿教学重、难点蒄薂膅(一)教学重点:理解父亲说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有用的人”的道理。虿袅袁(二)如何把花生的品格与做人的道理联系起来而悟出做人的道理。膅荿肀教学准备螇芄聿学生:预习课文袅蒀膆老师:相关课件膀羈芄课时安排莁薂葿两个课时芈莇蝿膂荿羄教学过程莇袆莂第一课时袂莀衿蝿芆芆(一):同学们,玩过猜谜语吗?老师现在说个谜语请你们来猜猜:根根胡须入泥沙,自造房屋自安家。地上开花不结果,地下结果不开花。(打一植物)莃艿芈介绍作者膀肄羆师:我们班的孩子真聪明,这么快就猜出谜底了。看来这谜语太容易了,都难不倒我们班的同学。好了,今天我们就一起来学习一篇关于花生的文章。(板书:)这篇课文的作者是----肃芁膆师:下面请同学们翻开课本67页,快速浏览资料袋了解一下许地山。莈螈袃师:许地山还有个名字叫什么?袄莂羂师:对,落华生是他给自己取的名字,他的真名叫许地山。是他爸爸妈妈取得的名字,那他为什么给自己取这个名字呢?我想学完《落花生》这篇课文之后,刚才的问题就自然而然的解决了。蒆芇螇师:请同学们齐读课题两遍。看到这个课题你有什么想问的吗?(预设:什么叫落花生?为什么花生是落下来的?直接叫花生不行吗?):老师找到的资料是:花生又名落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到土里长成花生荚,所以叫------落花生。(看课件上的图片给学生解说“落花生”)肀羇蒁蚃袂蒇初读课文,了解课文大意螁羈羅自由读课文肆芁莄师:现在请同学们打开课本第15课自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。薁螅袀学习生字词膄蚁芇师:好了,我看到大部分同学都能读完一遍了。现在请同学们分小组合作完成本课的生字词,注意字音、形近字、多音字、字的书写、组词。(生讨论)肈袇肇师:现在我就来检查一下同学们讨论的情况。节肀蒂(指名读课件上带拼音的字词)螈羈芀师:现在全班齐读课件上的生字。蚅螃羈再出示课件上没有拼音的生词(指名读)再开小火车读一遍。薈蚅袄师:最后齐读没有拼音的生词。红色的词语都要读-------轻声,请读“便宜、石榴”两遍。螃芃螄师:你们觉得哪个字最难写?或者容易写错的。谁愿意提醒同学的,请举手。艿螇虿生:爱慕的“慕”容易写成错。“茅”容易少最后一笔不写。肅蚂蚈师:我觉得这个字也容易写错(板书:慕、茅、榨、辨)罿袈袅课堂练笔芄肁羃师:刚才这几位同学已经提醒我们比较容易写错的字了,现在请同学们动笔写写这些词语,写完请举手示意。:现在请同学们自己大声的朗读课文。(生自由朗读)思考:课文按照什么顺序来写的?蚄羀肁师:同学们已经读完了这篇课文,这篇课文是写人还是写事芀螈袂师:写了什么事呢?接下来我们一起来学习这篇课文。这篇课文一共有几个自然段呢?15个袃蚄腿现在我请一位同学来读一读第一自然段。大家注意听,看他读准了吗?羁薆螄师:这位同学读得真响亮。其他同学要向他学习。你们对他读的部分有没有其他想法?觉得他读得怎么样?膅肃莄(预设:他把“后园”读成“后院”。你听得真仔细。)