文档介绍：§(第1课时)百杏中学袁玉琴教学目标:知识与技能:⑴知道什么是压力,会画压力的示意图。⑵通过探究知道影响压强大小的因素,并能建立压强定义公式。⑶知道国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。过程与方法:⑴培养学生观察、实验、思维和想象的能力,培养学生理论联系实际的能力.⑵通过对压强概念的建立过程中各种科学方法的运用,培养学生初步的分析、比较、归纳、、态度与价值观:⑴促进师生间的情感互动,形成共同讨论、共同参与、共同尝试的教学氛围.⑵培养学生的创新意识,能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。教学重点:压力、压强的概念教学难点:压强概念建立教具准备:。教学方法:。教学过程一、前提测评:,物体间力的作用是的,力的单位是。,重力的方向总是。,组成它的密度是ρ,则这个物体的重力等于。:15厘米2=米2;=m2二、新课教学:(引入新课…………)(一)什么是压力(阅读、分析P76面的【观察与作图】):把_作用在物体表面上的叫做压力。:①压力这个物理量通常用字母表示,压力的单位是。②压力的作用效果是使物体发生。③压力和重力的区别:G=250NF'=50NF'ABm=10kgF'=50NF'AB思考与练****一:在下列几张图中:①画出AB表面上受到物体压力的示意图;ABGA=30NGB=70NAB②算出AB面上受到物体压力的大小。G=20NABG=20NF'=50NF'ABG=200NF____200NG=20NF'=50NABF'(二)、体验、分析P76~77的图10-2、10-:①压力的作用效果可能与有关;②:学生利用书本上的器材设计实验,:当受力面积相同时,压力越,压力的作用效果越明显;当压力相同时,受力面积越,压力的作用效果越明显;(三):物体上受到的叫做压强。:压强=;数学表达式:。:压强的国际单叫做,简称为,符号是。明确:1帕斯卡=牛顿/米2,它表示的物理意义是:。:压强是反映的一个物理量。例如:一块砖平放在水地面上时,它对地面的压强约为1000帕,它表示的物理意义是:。:①压力和压强是两个不同的概念,两者不要混淆。②公式p=F/S是压强的定义式,它适用于计算任何压强。(固体、液体和气体)③利用公式p=F/S计算压强时,各物理量的单位一律采用国际单位。④物体的受力面积不一定等于物体的表面积。:F=(压力公式)由公式p=F/SS=(受力面积公式)思考与练****二:,,他每只脚跟地面的接触面积是150厘米2,求:①当他站在地面上时,他对地面的压强是多少?它表示的物理意义是什么?②当他走路时,地面上受到的压强又是等于多少?,已知图钉帽的面积是1cm2,,若手指对图钉帽的压强为2×105帕。求:①、手指对钉帽的压力等于多少?②、墙壁上受到的压强多少?:()①因为压力都是由物体重力产生的,所以压力一定等于重力。②压力的方向和重力的方向一致。③压力的方向总是指向受力物体的表面。④压力越大,产生的压强也越大。⑤受力面积越小时,受到的压强就越大。⑥压力相等时,受力面积大的物体受到的压强一定小。(四)活动::哪位同学对地面的压强最大?:①如何测量人对地面的压力?②如何测量地面的受力面积?(设计表格)三、回顾总结:四、达标测试:五、布置作业:达标练****班级_____姓名________学号____物理学上把______作用在物体_______上的力叫做压力,压力作用的效果,不仅与________有关,,它的定义是_________上受到的_____,计算公式是__________,在国际单位制中,它的单位是_____,符号是____,在此公式中,压力的单位是___,受力面积的单位是_____,20帕=_____牛/米2=______牛/厘米2一块砖平放,侧放,竖放对水平地面的压力______,?(F1=10牛,G=15牛)图甲:F=________N;F1GAB第4题图丙图乙:F=________N;图丙:F=______