文档介绍：林斤澜《春风》教案教学目标: ,感受北国春风粗犷、豪壮的美。2、学****对比衬托、欲扬先抑的写法。3、品析精彩的词句,了解动宾短句的特点。 教学难点: 品析重点句子,感受作者独特的情感。 教学方法: 讨论式问答式相结合教学课时:两课时教学步骤及过程: 一、导入新课(用刚学过的朱自清的《春》导入。二、作者简介。林斤澜,1923年出生,当代作家。笔风冷峻、老辣、奇诡、苍劲、独树一帜。三、朗读课文,解决生字词    褒贬bāo   冰碴chá   靸鞋 sa   乍暖还寒zhà 四、研读课文 ,结构层次:(板书设计)一、(1-5)北国春天短风大沙大。                                       气势宏大,豪迈、雄健、壮美二、(6-8)北国春风威力巨大。 声势浩大、粗犷、勇猛、苍劲破冰卷雪、摧枯拉朽、唤醒万物三、(9-11)怀念北国春风(力大无穷的汉子)五、研讨赏析:1、本文写北国的春风,作者抒发了对北国春风怎样的感情?2、本文有什么样的语言特点?(语言粗犷豪放、生动感人。动词的妙用、短促的动宾句式连用、排比、拟人、反问等修辞手法的妙用,使语言富于变化读来抑扬顿挫,富有节奏感,突出了北国春风的阳刚之美。六、反思探究:1、前5段能否删去? 2、同样写“春回大地”,《春风》的写法《春》迥然不同,两种写法各有什么好处? 七、作业布置:  同学们通过《春》和《春风》的学****欣赏了江南春风的柔婉之美,领略了北方春风的阳刚之美,那么,夏风、秋风、冬风美吗?请写你喜欢的一种风,200字左右。以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyand