文档介绍：莅(二)年级第(二)学期(语文)学科第(三)单元教材简析葿第单元:芀单元教材简析:薇第三单元主要是教育学生注意思考,正确地认识事物,对待事物。《雨后》是叙事诗;《谁的本领大》《蜗牛的奖杯》和《狐假虎威》,都是童话故事,具有很强的思想性。《雨后》春天的雨后,田里的庄稼喝足了水,快乐地生长。那么,孩子们在雨后怎么样呢?著名的作家冰心写的,叙述一群孩子在积满水的广场上快乐地玩耍。突出写了小哥哥和他的妹妹。充分表达了诗人对儿童的喜爱之情。第一段,写广场上有一群活泼可爱的孩子。第二、三段,写小哥哥。不仅写了他的动作,还写了他的语言,显得非常的天真可爱。第四段,写小妹妹。她的形象也显得很可爱。在教学中,要注意:(1)要把它当叙述一件事情来教,引导学生弄清事情的过程。(2)朗读时要注意速度,不要太快。《谁的本领大》本领,也叫本事。平时,小朋友经常要比本领。《谁的本领大》是一首童话故事,是讲谁与谁比本领呢?风和太阳“都说自己的本领大”。于是,它们进行了两次比赛。第一次,太阳有提出:看谁能“脱下”孩子的外衣来。“风”呼呼地吹起来,孩子把衣服裹得更紧了;太阳发出强烈的光,孩子就把外衣脱了下来。太阳胜利了。第二次,风提出:谁能让船走得快些。太阳仍旧发出强烈的光,想催船夫用力摇船,结果却相反。风又呼呼地吹起来,船夫挂起了帆。风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。风胜利了。在教学中,要注意:(1)采用提问:谁和谁比本领?比了几次?第一次怎么比的,结果怎么样?第二次怎么比的,结果怎么样?帮助学生掌握故事的基本情节。(2)引导学生理解“这时,太阳才知道了风的本领也不小。”从而理解寓意,也可以从其他方面进行思考。《蜗牛的奖杯》蜗牛是一种爬行动物。它身上有一个坚硬的外壳。原来,这外壳是它的一个奖杯。它的奖杯怎么会变成坚硬的外壳的呢?有一个生动的故事。第一段,讲蜗牛能在空中自由地飞翔。第二段,讲蜗牛和蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶进行比赛,取得了奖杯。第三、四段,讲蜗牛取得奖杯以后,白天,它把奖杯背在身上;晚上,在奖杯里睡觉。结果,奖杯变成了坚硬的外壳。在教学中,要注意:(1)注意文中的前后照应。蜗牛以前长着“一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔”,后面就讲到:“一对翅膀也退化了”。开头和结尾也相照应。(2)正确理解寓意。一个人应该勇夺奖杯,但是不能骄傲、得意洋洋的。《狐假虎威》成语故事。通过叙述一个有趣的故事,说明一个道理。故事经长期流传,约定俗成,形成了一个固定的词语——成语。第一段,讲老虎把狐狸逮住了。第二、三、四、五段,讲老虎被狐狸蒙住了,松开了爪子。详细地记叙了狐狸和老虎的对话。为了突出狐狸的狡猾,不仅写它的语言,而且描写它的神态。第六段,讲狐狸要老虎跟着它到百兽前走一趟。进一步反映了狐狸狡猾的本性。第七、八段,讲森林里的野猪、小鹿、兔子,看到狐狸后面的老虎,撒腿就跑。第九段,强调百兽是看到老虎而跑的。在教学中,要注意:(1)要根据故事的情节,注意教学的停顿。(2)要引导学生展开想象,并进行表演,深刻地理解文中描写狐狸、老虎等神态的词语和句子。膂螂单元教学目标:虿1结合自己的生活,体验童年生活的幸福快乐。莇2能够正确认识自己,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己的进步。膃3懂得“狐假虎威”的意思。羀单元教学重、难点:能按照老师要求自主学习、朗读、认字,体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情,读出感情。聿分角色朗读课文,感受人物特点。领悟文章阐明的道理肈理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉,应该把荣誉作为自己前进的动力。芅节蒈袈肂莁羇芄课题:狐假虎威膄教学目标葿1、借助拼音读准字音,读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。莇2、大致了解课文的内容,简单地说说。肅重点难点膅识字、写字。袁肀教学准备螅课件羂课时羀第一课时蒀教薆学螈教师教学行为螇学生学习行为肄过莂程衿芆教肅学蒁过莈程肆袂袃羁课前演讲膇蒇肀预习交流袀课文你们都读了几遍?芇那同桌互相检查一下,这篇课文的生字螃认读情况蒂出示生字,指名读、齐读芀3、课文一共有几个自然段羈学生回答袄同桌互查薀蝿生答羅揭示目标羃这节课,我们在认识生字的情况下,1、要读准字音,读通课文腿2、要会书写这篇课文的生字芄肁自学导教薈学生自读课文。认认真真读两遍羅各自借助拼音朗读课文,要求:读准字音,读通句子。画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。螄膀肇师检查。1、板书课题:狐假虎威,指名读课题蚅问:“狐”指什么?(狐狸)“虎”指什么?(老虎)袆2、“假”有几个读音?(两个读音:jiǎjià)在这里读什么?什么意思呢?让我们查查字典吧。“假”读jiǎ,有三个意思:①不真实,不是本来的,跟