文档介绍：《诵读欣赏》第一课时学案 完成所需时间:40分钟 姓名:     班级:     。 ,领悟诗歌主题。。 :。 ,领悟诗歌主题难点:体会诗中所表达的思想感情和情趣。 :㈠.试试看,你掌握这些字词的读法了吗?折戟( )  浣(   )溪沙  蕲(  )水 苏轼(   )   ㈡.同学们,看一看你预习得好吗?1.《次北固山下》作者______,____人,___代诗人,他经镇江到江南一带去,一路行走,当舟次北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。题目中“次”是________的意思,本诗属____言____(律诗/绝句)诗。     2.“乡书何处达”中的“书”是指     3.《赤壁》作者      字,    人,   代文学家,他和李商隐被并称为“    ”,作品有《         》。诗中的“周郎”是指三国时的名将      。4.《浣溪沙》作者     ,字    ,号      ,        人,   代文学家、书画家,他和父亲苏洵,弟弟苏辙并称为    ,作品有《        》,《        》。 : 孩子们,首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗词,要知道“读书百遍,其义自见”哦!《次北固山下》a)      镇江的北固山在作者的笔下是格外的美丽,于是诗人乘舟来到北固山下,展现在眼前的是山青水碧。通过诵读你认为写景的诗句是哪几句呢?那么抒情的诗句又是什么呢?抒发了作者什么样的情感呢? “潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句写得好吗?想一想为什么呢? ,有人认为“海日生残夜,江春入旧年”就是一个典范,你以为呢?《赤壁》“赤壁之战”吗?你能绘声绘色地描述这个故事吗?你一定行! ,可谓是以小见大,别出心裁。你认为作者用两个美女的命运象征国家的命运诗句是哪两句呢?《浣溪沙》,词的上阕作者向我们描绘了哪些美丽而又幽静的景物呢? ?好的作品都能以景传情,情景交融。词的下阕作者转而抒情,联系作者的经历,你认为抒发了作者什么样的思想感情呢? :    。    ,理解作者的情感,进一步鉴赏诗词中的佳妙之处。 :    本节课我们在诵读中学习了三首诗词,体会了作者独特的情感,有刻骨的思乡之情,有对历史的慨叹,也有对生活的热爱和旷达乐观。也让我们增长了知识,丰富了情感,大家