文档介绍：英语晨诵午读计划英语晨诵午读计划活动时间:早午读活动地点:三年级教室教学目标:“语言的社会功能是语言最本质的功能”。英语教学的实质就是交际。“口语表达”是学****者用所学语言输出信息的形式,是语言知识和技能的综合运用,也是最基本的语言交际行为。所以无论在英语教学的任何阶段,教师都应该把口语能力的培养放在首位。活动计划:坚持采用多种形式进行口语练****1、机械练****此练****是围绕新知识进行的没有交际意义的练****训练的重点是通过句型表达的,教师边说边指着所表达的东西,学生边听边看边跟着一句句重复,通过仿说、背诵等替换联系,掌握句子的结构、语音、词汇并理解其句义。2、复用练****此练****是围绕课文或教师讲授过的材料所进行的有一定意义的练****如组句操练即用固定句型结合教师所设情景造句;问答式操练,即教师和学生都在固定的范围内进行词组或句型联系;改变课文形式进行口头练****即将“会话”改为叙述文,利用挂图做“看图说话”或将叙述文改为“会话”,利用课文挂图做“问答”、“自由抢答”练****等。3、活用练****活用练****比复用练****更提高了一个一步,是将知识转化为技能的关键。此种练****可使学生有较大的自由度,可以独立思考,利用课文的内容和语言组织新的句子,描述自己的生活,表达自己的思想感情和见解。在活用练****中,学生可以按照所学课文的体裁,用所学的词汇、句型真实的叙述。如“自我介绍”(IntroductionofMyself);“我的家庭”(MyFamily);“我的老师”(MyTeacher);“我的卧室”(MyBedroom);“我的学校”(MySchool);“我的一日生活”(MyDailyLife)……(1)、编对话。学生按老师设的情景、提供的题目由两个或几个人编对话。如GoShopping(买东西)、MakeaPhoneCall(打电话)、OntheBus(在公共汽车上)、InthePark(在公园里)、GotoSeeaDoctor(去看医生)、HavingBreakfast(吃早饭)等等。教师应鼓励学生突破本课句型,在已经掌握的范围内综合