文档介绍：义务教育课程标准实验教科书
小学数学五年级下册
教材研说
吴晓波
课标理念与要求
教材的编写体例
教材内容及逻辑关系
教材中不好把握的问题及处理建议
说教材流程
课标理念与要求
总目标
学段目标
知识技能
情感态度
问题解决
数学思考
基础知识
基本技能
基本活动经验
基本思想
综合与实践
统计与概率
空间与图形
数与代数
轴对称图形及轴对称;补画图形
平移与旋转;设计图形
正方体和长方体;计算体积和表面积
折线统计图
平均数、中位数、众数
数学与生活
解决图形的实际问题;体积的测量方法
数与代数
统计与概率
空间与图形
综合与实践
小数和分数;小数分数四则运算
解决简单实际问题
优化思想解决实际问题
与他人合作交流
2、3、5的特征;公倍数和最小公倍数;公因数和最大公因数
第二学段
目标要求
练****题
做一做
主干系统:
课题和例题
情境问题
动脑筋
你知道吗
辅助系统
生活中的数学
整理和复****br/>编写体例
主题图
导入框
课标理念与要求
教材的编写体例
教材内容及逻辑关系
教材中不好把握和处理
的问题
说教材流程
复式统
计图
七单元:数学广角
六单元;众数
一单元:
图形的
变换
三单元:
长方体和
正方体
数与代数
空间与图形
统计与概率
综合运用
解决问题
全册内容
五单元:分数的加、减法
二单元:
因数与倍数
四单元:分数的意义和性质
粉刷墙
打电话
教材内容及逻辑体系
改进因数与倍数的教学
内容不再以整除概念为基础
分解质因数作为补充知识安排在
“你知道吗?”
允许多种方法求两个数的
最大公因数和最大公倍数
分解质因数和用短除法分解质因数
不作为正式教学内容
教材内容及逻辑体系
改进认识分数的编排
教学内容做了适当的调整或精简
加强直观:分数的产生及意义
分数大小比较与通分结合
“倍数与因数”与“分数”结合
教材内容及逻辑体系
提供丰富的“空间与图形”
的教学内容
直观教学图形的旋转:钟表、风车
动手实践、自主探索:
长方体与正方体
联系实际:实物中抽象出立体图形
不规则实物的体积测量方法
大量的活动:画一画、剪一剪