文档介绍：....浅析专业知识与语言技能结合的职业英语教学模式探析论文关键词:职业英语教学专业知识语言技能可持续发展论文摘要:本文从职业中学人才培养的目标出发,分析了职业中学英语教学的现状和存在的问题,探讨将专业知识与语言技能结合的职业英语教学模式,提出了职业英语教学改革的可能性,以期转变传统的职业英语教学模式,实现该阶段英语学习的可持续发展。职业教育作为我国人才培养的一个重要板块,其主要目标是为经济建设培养适应社会发展、具备良好专业技能和素质的一线劳动者,又要为高等职业教育输送优秀毕业生。职业英语教育是为了适应市场国际化的需求而作为一个重要环节纳入职业教育的人才培养目标的。目前,我较低、学生热情度不高、社会回报率不理想的状况,本文从分析这些问题出发,提出了在职业英语教学中采取专业知识与英语语言技能相结合的教学模式,成为职业英语教学改革的一种探讨。一、问题的提出随着我国改革开放的不断深入,国际交流与合作越来越频繁,英语作为一门国际通用语言已经在中国广泛普及。作为从初中阶段开始,到高中、大学、研究生、甚至是博士生阶段的必修课,英语始终是学生学习的主要科目之一。英语学习的广泛普及,使得中国英语学习者人数逐年剧增,而由于我国英语教育起步相对较晚,发展时间还不是太长,英语教育人才相....对来说一直滞后于英语学习人数的发展,处于储备不足的状况。在职业教育领域,英语教学现状与职业教育人才培养的目标之间,还存在较大的脱节现象,职业英语教育还不能适应职业人才培养的需要。因此,探讨目前职业英语教育与职业人才培养之间的关系及存在的问题,并寻找合适的出路,成为职业英语教学改革的发展方向。二、职业英语教学存在的问题职业英语教育的对象大多数为完成通过中考后选择三年制或者五年制的中高等专业技术为目标的全日制学生。近年来随着全国各大高等学校和高等教育的扩招,大学和大专院校的招生范围进一步扩大,对职业技术学校的生源造成了一定的影响。从考察职业教育的人才培养目标和英语教育现状出发,我们可以发现以下问题:(一)职业教育的生源英语基础差,学习动力不强,这是职业教育阶段英语教学面临的主观挑战。很多进入职业学校的学生,其中考成绩不是很理想,有些存在严重的偏科现象,这其中就包括对英语学习兴趣不足或者失去信心的一部分学生。这些学生英语学习相当被动、对英语的重要性认识不足、英语学习效果不理想。在职业教育阶段,要推进这部分学生的英语学习有较大程度的困难。(二)职业教育阶段专业课程压缩较紧,学生专业学习的任务比较繁重,英语学习容易被边缘化,这是影响职业教育阶段英语教学有效进行的客观因素。职业教育的人才培养目标是以专业技术和实际动手技能为主导的,除了开设相关的理论课程,还经常安排了大量的实践环节。对于刚刚完成初中阶段基础学习的学生来说,这些专业领域对他们来说是全新....的、具有一定的难度。学生为了消化课堂专业知识、掌握实际操作技能,需要花费大量的精力,这就使得他们在专业学习之余没有足够的动力机制和充沛精力来继续英语学习。英语课容易被边缘化,发展成为学生用以休息、娱乐的专业外课程,阻碍了学生英语技能的提高。(三)从现实角度来考察,职业英语教育存在于学生职业规划脱节的现象,不能实现学生英语的可持续学习目的。很多进入职业学校的学生,迫于学校课程安排的压力和取得学位、提高学录