文档介绍：许昌地区社会音乐教育现状调查研究
【摘要】随着经济的快速发展,许昌地区社会音乐教育的规模也迅速发展起来。社会音乐教育培训机构,不仅对学校音乐教育有很好的重要补充,还对许昌地区音乐文化的快速发展起到了很好的推动作用。社会音乐教育培养了大批高素质的音乐人才,但是也存在着很多的问题。本文对许昌地区社会音乐教育的现状进行调查研究,并针对许昌地区的实际情况提出意见和建议。
【关键词】社会音乐教育许昌地区现状
一、许昌地区社会音乐教育现状的调查分析
(一)许昌地区社会音乐教育对象的调查
据调查数据统计,许昌地区社会音乐教育对象对科目的选择多以器乐或舞蹈为主,也有20%的学生选择声乐,学习音乐理论的很少只占5%。
许昌地区社会音乐教育的对象主要以少年儿童为主,教育对象主要以学前或小学儿童为主,占全部学生的71%。很多青少年从小学习音乐,到初中、高中阶段由于文化课压力大,就逐渐放松了对音乐的学习,初高中阶段学习音乐的学生也多以考学为目的,占24%。20岁以上的在社会音乐培训机构学习的非常少,只占3%。
(二)许昌地区社会音乐教育师资的调查
许昌地区社会音乐教育机构的教师分为四类:一是高等音乐院校的音乐教师;二是中小学校的音乐教师;三是一些音乐院校的在校学生;四是在音乐方面有一定的基础,但是没有受过专业的音乐训练的音乐爱好者。许昌地区的社会音乐教育的教师以三类、四类居多,这些教师的教学经验太少,教育机构在对教师的聘用上不够严格和规范,所以许昌地区社会音乐教育的师资力量还有待提高。
二、许昌地区社会音乐教育现状中存在的问题
许昌地区社会音乐教育是丰富了人们的艺术文化生活,提高了人们的音乐文化修养,但在许昌地区社会音乐教育快速发展的同时也存在着一些不利于其快速发展的问题。
(一)社会音乐教育管理不规范
许昌地区的社会音乐教育的种类大致包括:琴行,艺术中心,培训班和私人授课。这些培训机构以不同的形式存在,大小规模也不同,相关政府部门也没有足够重视对社会音乐教育机构的管理。没有相关的,明确的法律法规去制约和引导社会音乐教育机构。有些培训班或者私人授课的教师根本就没有在相关部门进行登记,这就难免会有些教育机构在经济利益的驱使下,为获得最大利益而忽视了社会音乐教育的过程和成果。
(二)社会音乐教育的功利思想严重
1、教育机构的功利性
如今,琴行、培训学校、艺术中心是我们经常接触的社会音乐教育机构。但其中不少的机构都是打着教育的门面,从教育活动中谋取尽可能大的利润。老师的专业知识和教育水平也是参差不齐,也有些老师为了获得经济利益去招生,对教育结果从不考虑。我认为,既然是教育机构就应该把教育放在第一位,实际上,也只有先把教学质量抓上去了,这个经济效益才可能接踵而至。那种把经济效益放在第一位,或者说是太过功利的做法,势必偏离社会音乐教育的正确轨道。
2、学生学习的功利性
近年来的高考队伍中,艺术类考生人数在逐年增加,很多学生和学生家长为了考试升学或获得某类证书而加入到社会音乐教育中,这种现象也是一种特别的学习目的。社会音乐教育本来是不断学习和不断自我检查的过程,但是由于功利思想的参与,把社会音乐教育的目的变为升学,考试。使社会音乐教育的功利思想越来越重,离素质教育的本质越来越远。
(三)社会音乐教育的收费混乱问题