文档介绍：一、教材分析:    本组教材以“认准目标,不懈努力”为专题,选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》,略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人,课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为题,展开的口语交际和****作的训练,引导学生发现身边具有执著追求精神的人,并向他们学****教学本组课文,要引导学生认真阅读课文,理解课文内容,感受人物形象,受到心灵启示,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一些表达方法;“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分,教学中要瞻前顾后,做到说写结合,读写结合,做好知识与能力迁移的工作,使本组教材形成有机的整体,教学始终围绕专题进行。 二、教学目标: 1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等,发现引号的作用。 2、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一些表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文,感受人物的执著专注、不懈追求的精神,受到心灵启示,并能付诸于行动。 三、教学重难点: 1、通过读课文,感受人物的执著专注、不懈追求的精神,受到心灵启示,并能付诸于行动。 2、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一些表达方法。四、教具准备:畅言五、课时安排:11课时          25、两个铁球同时着地               2课时          26、全神贯注                        1课时          27、鱼游到了纸上                   3课时          28、父亲的菜园                      1课时          语文园地七                         4课时          :知识与技能:。、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。过程与方法:在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。情感、态度与价值观:学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学****伽利略破除迷信,献身科学的精神。教学重点、难点:体会含义深刻的句子教学准备:畅言教学课时:两课时第一课时教学目标:。。教学过程:一、谈话。《两个铁球同时着地》介绍了两个人物,一个是伽利略,一个是亚里士德,他们是怎样的人物,按你的了解作一个简单的介绍。(教师补充)二、读课文,学****生字,检查在预****中解读生字词的情况。三、按自然段读课文,边读边划出自然段的中心句或重要词句,再讨论概括自然段段意。四、给课文划分结构段并概括段落大意。五、总结:全文共六个自然段,是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证,紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的,段与段之间联系得十分紧密。六、作业:抄写词语第二课时教学目标:、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学****伽利略破除迷信,献身科学的精神。教学过程:一、谈话导入。“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话?为什么?:有这样一句话,千百年来从没有人怀疑过“两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。”分析这句话:你们懂这句话么?(想读就读)强调什么?板书二、质疑讨论,精讲研究。(一)细析亚里士多德的话。。(集体读),在当时的情况下人们会对他的话怀疑么?为什么??(当作不容更改的真理、信奉、责备)“信奉”是什么意思?(相信的程度深,信仰、崇奉)“责备”在什么情况下责备?(在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。),读出责备的语气。“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”(这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。)?用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。过渡:这两个结论是自相矛盾的,伽利略多么地爱动脑筋,不迷信权威,他不仅敢怀疑,还勇敢地进行试验。(二)细析伽利略试验及其结果部分。:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步?。①自由读课文,想一想:从这部分中你知道伽利