文档介绍：——“打扫”森林凤城小学张连法教案目标:,理解“异想天开”等6个词语的意思。、感悟、朗读等训练,读懂课文内容。,知道要遵循大自然的生态规律,激发阅读科普读物的兴趣。教案重难点:理解生态平衡,懂得要遵循大自然的规律做事。教案过程:课前谈话:看森林图片,喜欢森林吗?你脑海中的森林是什么样子的?一、揭示课题今天我们来学习一篇课文《大自然的启示》,它是由两个小片段组成的。今天这节课我们就来学习第一个小故事。板书:“打扫”森林,这里的“打扫”为什么要加上引号呢?请大家自由读课文。二、自读课文:,读通课文。。三、检查自学:(1.)指名读,读准字音,尤其是多音字“扫”(扫地,扫帚)(2.)齐读。“打扫”为什么要加上引号呢?(是指对森林进行了清理)这是林务官下的命令,课文不但写了林务官的命令,还写了后果和原因。那么,课文里用那一句话把这个命令带来的后果和分析的原因连接起来的?齐读过渡句。(出示)板书:命令灾难四、研读课文:(一)命令:。那么,林务官当初怎么会想到要下这样的命令的呢?请你联系课文的插图想一想。2、所以当他看到打扫后的森林变得又宽敞又洁净的时候,心里——美滋滋的。可他怎么也没想到这样的做法却给森林带来了——灾难。(二)灾难:1你从课文哪些地方体会到对于森林来说这是一场灾难?:几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。你从这个句子哪里感受到这是个灾难?(越来越少、光秃秃、像一把把扫帚、干枯)指读,齐读。:它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了。你从哪里感受到这是个灾难?(毁、钻……)指读,齐读。。(同学们,你们看,原来的森林中古木参天,地上草木葱茏,各种各样的生物自由自在地生长着,一派生机勃勃的景象。可是现在,森林里不见了往日的繁茂,树叶逐渐凋零,枝条渐渐枯萎、干裂。枯死的树干上那一道道裂开的口子,仿佛就是大树们痛苦的呐喊;渐渐的,枯死的树木倒塌了,腐烂了,一个好好的森林就这样被毁了!)同学们,看到这样的画面,此时你的心情是怎样的?(你觉得林务官这个命令简直就是——?)齐读:林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。(三)原因:,却会给森林带来毁灭性的灾难呢?请大家默读课文5、6小节,找找原因。(1)交流,自由说说原因。(2)出示:原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的平衡。(3)它们是怎样互相联系的呢?默读第5小节,并完成下面的表格。多(肥沃)(茂盛)多少枯枝败叶→土壤→灌木杂草等植物→(昆虫鸟兽)→(害虫)说说它们之间的关系。原来,它们是紧密相关的,每一个事物都有它们独特的用处,缺一不可。这就叫做——生态平衡。有了生态平衡,森林才会——繁茂。(出示:生态平衡——森林繁茂)(4)出示:原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的平衡。齐读。(5)现在林务官的做法就是打破了这种生态平衡,使这条生物链中的环节断了。多(肥沃)(茂盛)多少枯枝败叶→土壤→灌木杂草等植物→(昆虫鸟