文档介绍：中国民族舞蹈文化的传播之旅〔摘要〕中国民族舞蹈作为中华文化的重要组成部分,在海外华人社会的民俗生活中,在海外华人社会精神文明的建设中,在推进整个民族舞蹈事业和华文教育事业的发展中,都占有不可忽视不可替代的重要的地位。笔者从事中国民族舞蹈学****教学工作已有二十个年头,对中国民族舞蹈教学积累了一点的教学经验,并由中国海外交流协会选派随中国专家团赴老挝、马来西亚针对华文教师进行中国民族舞蹈教学的师资培训工作,对海外华文民族舞蹈教学有了一点自己的认识。然而,华文民族舞蹈教育在中国民族文化的传播和民族舞蹈文化的传承中实属一支十分特殊的队伍。无论是从教师还是从学生的角度来看,它都拥有其自身的独特性和重要性。笔者带着对华文民族舞蹈教学的思考,结合自己的所见、所闻、所教、所感,将华文民族舞蹈教学进行一个概念上的解释,同时结合笔者具体教学实践过程进行了梳理和归纳,分析华文民族舞蹈教学的特点,希望能够“抛砖引玉”,更好地促进华文民族舞蹈的传播和发展,推动我们中华文化的进一步传播和发展。〔关键词〕华文教育华文民族舞蹈中华文化随着全球化时代的到来,世界各国在政治、经济、文化、艺术、教育等领域的联系和交流日益频繁,华语与华文在新世纪中的地位和价值受到了前所未有的关注,“华文热”在全球范围内持续升温。华人移居海外已有一千多年的历史。据统计,目前约有三千万华侨华人分布在全世界100多个国家和地区,有华侨华人居住的地方就有不同形式的华文教育活动。当前,一个有利于华文教育发展的大环境已初步形成,而各种领域内的华文教育则正以飞快的速度向前挺进,其中,华文民族舞蹈教学教育便是较为重要的一类。一、华文教育与华文民族舞蹈教育关于华文教育的内涵,诸多专家众说纷纭。一些学者将华文教育分为华侨教育、华文教育和对外汉语教育三类:其中华侨教育是指华侨为其子女学****中国语文和文化科学知识在侨居地所办的教育;华文教育是指华人在入籍国对华人华侨子女施以中华民族语言文化的教育,从广义上讲,又包括向外国人传授汉语、中国文化知识的教育,它离不开教育思想、伦理观念、华侨经济、华人社会组织以及所在国的教育方针政策;对外汉语教育的主要任务是培养外国汉语人才。而另一些学者则认为华文教育分以下三类:国内华文教育、国外华文教育和国内对外华文教育。国内华文教育是为海外华侨华人子女到国内升学而办;国外华文教育是由海外华侨华人在当地举办的;国内对外华文教育是指华文远程教学和对外汉语教育等。综合众多学者专家的观点,笔者更倾向于以下的分类方法:狭义的华文教育是指对华侨华人进行中华语言及中华传统优秀文化的教育;广义的华文教育是指对中国人和外国人进行中华语言、文化、艺术、宗教、民俗、经济、政治、社会、科技等直接或潜移默化的教育。中国文化是中国56个民族共同创造的中华民族文化,民族舞蹈又是一个民族文化的重要组成部分。中国各民族的舞蹈,都不同程度地积淀着本民族的民族心理、审美情趣、风俗****惯等文化现象。而且,对于本民族的形成、迁徒、居住环境、经济基础、社会结构等各个方面都有所反映。中国民族舞蹈“具有非语言文字的文化特征,因其不受语言文字的局限而得以广泛传播、经久流传;中国民族舞蹈虽然不是语言文字,却又有与语言文字相同的交际功能,起到保存文化与传播文化的作用”。因此,开展民族舞蹈教学,不仅对学好中文大有好处,而且更对消除华裔学生对汉语言文字(文化)的距离感和隔阂感大有裨益。二、华文民族舞蹈教学华文民族舞蹈教学,顾名思义,是指华侨、华人及其子女接受中国民族舞蹈文化的教学。由于过去的华文教育是以语言文字教学作为主要教学任务,其它文化艺术教育没有受到广大华文教师的足够认识,从目前国内已有的华文教育研究来看,主要理论书籍大多是从华侨华人社会演进的历史角度,考究华人社会的发展及影响;或研究华文教育中语言文字教学以及课程、教材、教法等方面的改革,对华文其它文化教育的研究,尤其是华文民族舞蹈教学的研究更是微乎其微。总的来说,作为华文教育中的中国民族舞蹈教学本身起步较晚,目前国内的华文舞蹈教学处于基本起步状态。笔者从事中国民族舞蹈学****教学工作已有二十一年(学****七年,从教十四年),对中国民族舞蹈教学积累了一点的教学经验;参加多次“东南亚华裔青少年学****中国民族舞蹈及中华武术夏(冬)令营”,并由中国海外交流协会选派,随中国专家团赴老挝、马来西亚各地针对华文教师进行中国民族舞蹈师资培训的教学工作,对海外华文学校教师、学生的民族舞蹈需求也有一定的了解,对特殊教育及教学对象的民族舞蹈教学有了一些自己的认识;加上大量翻阅华文教育书籍、论文及相关网上资料;对侨办领导、海内外华文学校董事、教师、学生进行访谈并发放问卷调查,收集到了更多更准确的信息。针对华文民族舞蹈教学笔者结合自己所见、所闻、所感,归纳和整理出来一下这些方面:三、华文民族舞蹈教育的独特性(一