文档介绍：高三最后一百天备考计划与建议*二轮三轮目标重组知识完善体系突出方法提高能力仿真内化查漏补缺考前调整全面应试方式专题复****综合模拟策略以专题为主攻目标,查找知识上的缺漏,构建知识网络,熟练解题方法,实现知识成网、方法成套。三轮复****精做模拟训练题,规范作答要求、成熟心理素质,提高应试技巧、能力方法专题复****宜采用听、看、练,听专题指导,看方法总结,练过程分析。综合复****宜采取练(最好定时练)、听、看的方式。练方法技巧,听精细点评,看错点误点特别提醒:二轮复****不能上成一轮的浓缩版知识需要反复但不能简单重复三轮复****要突出知识整合与能力提升*一、加强《考试说明》和高考题的再研究每个高考题的分析应注意如下几点:(1)根据试题全面分析出主要和次要---解决“考什么”。(2)分析考查题型、命题方式、试题结构等---解决“怎样考”。(3)分析该题与考纲、课标的联系,与生产生活实际、时事、科技发展的联系---解决“为什么考”。*(4)主要从该题的审题技巧、易错点、易混点、解题方法、解题技巧等方面分析---解决“教什么”。(5)选择、改造与该题考查点、考查方式类似的****题3至5个供学生训练。---解决“学什么”。带着问题进行复****设置5大部分27个考点*(1)离子反应;(2)氧化还原反应;(3)电化学;(4)化学反应速率与化学平衡;(5)电解质溶液(水的电离、弱电解质的电离、盐类水解、沉淀溶解平衡);(6)原子结构与元素周期律;(7)化学反应与能量;(8)有机化学基础(有机必修);(9)选考(有机化学基础或物质结构与性质)。,以元素化合物性质为主体对化学理论知识进行综合运用。;有机反应类型;有机物的鉴别与除杂;同分异构;有机方程式。。(仪器使用与基本操作,制取、分离与提纯;检验、鉴定与鉴别)。*二、:巩固、完善、综合、提高。时间安排:2月末——4月15号;要规划到课时。专题设置:坚持少而精(每节课讲述20分钟内),突出主干和重点模拟训练:组卷选题突出主干的同时,要选一些贴近生产、生活试题,突出考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力,分析和解决问题的能力,化学实验和探究能力。*——整体感知——典例分析——总结提升——针对训练。内容的设计要针对高考考点,选取典型例题(最好用典型高考题)呈现。通过教师对例题解题方法思路的讲解,对规律步骤的总结,帮助学生掌握考点,明确重点,突破难点,以提高学生的综合分析能力、判断能力和解题能力,达到高考的能力要求。*“精”、“活”和“用”三个方面:(1)“精”——真正落实课堂精讲点拨,不要面面俱到,突出思维含量。如果二轮仍像一轮那样就知识总结知识,如填表格总结,画知识网络图等,实际上是一轮的简单重复,效率低下。要将知识的复****置于问题情境中进行,例题的选取即模型的建立至关重要,在题目解决过程中的拓展与归类或将题目变式更重要。(2)“活”——时时处处注意拓展学生的思维。就题论题的讲解难以让学生形成知识体系,课堂上教师要精心设置有层次、有思维容量的问题引导学生自己总结知识规律和解题方法,并应用规律方法解决问题。(3)“用”——注重对原理的理解与学以致用。特别对于概念、原理的教学,不可简单重复、死记硬背,而是在是否理解、如何运用上下功夫,重视知识的迁移应用。*,还是一些新颖的题目,是否选用,要基于对高考试题和考试说明的认识。一定先剖析题目,看这个题目是否有利于巩固基础,是否有利于弥补弱点,是否有利于提升能力,是否符合高考试题的特点。同时大力提倡共同研究,对现有****题进行改造、改编,编写精品训练题。好题的标准是什么?不偏不怪,突出主干,角度新颖,合乎考纲。例题:Mg晶体中,若紧邻的4个Mg连线构成的几何体的体积是acm3,那么Mg晶体的密度是多少*三、,经常性组织定时的选择题专项训练(7个综合性的选择题,不超过10分钟),也可以按照高考理综化学试题的模式,组织一节课的7+3+1训练,大约45分钟时间。,建议在二轮期间每周(或间周)1次,实现与专题复****的穿插;在三轮期间每周2次,与教材回扣材料进行穿插。*