文档介绍：拔河比赛(作文教案)教学内容:把自己亲身经历的一项活动写清楚,把事情的经过写具体,写生动,题目自拟。教学目标:1、把活动的经过写清楚2、抓住重点把游戏的紧张激烈的情景写具体,准确地描写人物的动作,语言神态以及自己的心情感受,使人身临其境。教学过程:前天我们刚刚进行了拔河比赛,很多同学对这件事印象较深,那么这节课我们就来说一说写一写这件事,好吗?写一个活动该怎样写呢?1按顺序、有条理,比赛可分比赛前---比赛时----比赛后(板书)2抓重点,写具体,写清看到的、听到的,想到的,注意点面结合。三具体指导:(比赛前)比赛前:当同学们听到老师说要带大家做游戏这个消息时,心情如何?你能说说吗?你能把高兴的情景说具体吗?(用上成语,用上你听到的或者是看到的好句子)1-------------------------听到这个好消息,同学们很高兴_精神抖擞,摩拳擦掌,跃跃欲试,那想夺冠军的神态令人振奋2大家来到操场,听老师介绍了游戏规则后,就纷纷作起了准备,你看到同学们是怎样准备的?(活动手腕脚腕不停地跳跃弯腰压腿似乎个个都认为此次冠军非他莫属。)四、具体指导:(比赛时)当大家一切准备好后,激烈的比赛开始了。44个同学都参加了比赛,那么多人的活动怎样才能将当时的比赛情景写清楚呢?先总写大家的表现,再分别写几个同学的表现,我们先来试一试,总写:一切准备好后,激烈的比赛开始了,“嘟”一声哨响,同学们顿时如____________。此时你总的看到了什么?听到了什么?(这就是总写)有的咬紧牙,鼓足劲,后倾着身子,使劲往自己这边拉;有的呲着牙,绷着脸,好像使足了吃奶的劲;有的昂着头,张大嘴巴,朝天大叫“啊”;有的身体吊在绳子上,几乎与地面平行了……在这么多的同学当中,你看得最清楚,印象最深的是哪位同学的表现?(板书姓名)这就是分写,分别写这几个同学不同的表现,抓住他们的动作,神态,语言写清他们的表现,我们动笔写一写如:快看,××脚成弓步式,用脚顶着脚,身子往后倾斜,双手像螃蟹的钳子一样,紧紧地抓住麻绳不放,随着老师的哨声,他使出了吃奶的劲头,像一只猛虎似的,用力拉紧绳子,身子慢慢地转动着,脸红的相关公一样,两眼如铜铃,恨不得自己是大力士。同学们,别忘了,在比赛时自己的表现自己最清楚,我们也可以写写自己。写出自己当时的心情感受****作显得真实感人,因为别人怎么样你不知道。刚才经过讨论交流我们点面结合的写法,把当时比赛的情景写具体了,当然我们也不忘写上拉拉队的表现。(侧面描写)四、同学们,如果我们要把这件事写下来,我们就要给这篇文章加个题目,你准备加什么题目?(一件难忘的事精彩的拔河比赛团结就是力量……)文章的题目好比人的眼睛,眼睛是心灵的窗户,所以我们给文章加题目时不可草率,可以根据主要内容加,可以根据文章的中心加。六、刚才我们讨论了文章的题目,现在我们来讨论文章的开头。1良好的开端是成功的一半,一篇文章好的开头往往能一下子吸引读者,引起读者的兴趣。开头一般要简洁新颖,我们来给今天的文章开个好头,,你们读一读开头的句子,可以选择一种参考。①星期二下午第三节课,我们在学校的操场……②这件事虽然经过了两天了,但我永远不会忘记……③一想到这件事,我就会情不自禁地笑起来……④有一件事让我记忆犹新,它让我懂得了“人心齐,撼山易”的道理⑤“加油