文档介绍：课程实践
题目:计量经济模型分析
学号:1004040113
姓名:李畅
2011-2012 学年(2)学期经济管理学院实践教学
成绩评定表
实践教学项目
计量经济模型分析
专业
金融学
学生姓名
李畅
班级学号
1004040113
评
语
组长签字:
2012年月日
成绩
日期
2011-2012 学年(2)学期经济管理学院实践教学
任务书
学院
经济管理学院
专业
金融学
学生姓名
李畅
班级学号
1004040113
实践教学项目
计量经济模型分析
实践题目
财政收入核算模型
实践教学要求与任务:
建立经济模拟(要求建立多元模型)。到网上或有关参考书中调查数据制作成表格,利用Eviews软件进行分析,得出经济模型的结论,其中包括对问题的描述与界定,相关变量的确定,对数据特征值的计算及经济含义的描述,建立模型进行事件的模拟与分析。最后形成课程实践报告。
工作计划与进度安排:
课程实践为一周,具体安排如下:
1、第1天,讲解有关事项,布置任务。
2、第2天,收集相关的数据,建立计量经济模型并进行问题描述。
3、第3天,通过计量经济方法分析问题得出结论。
4、第4天,形成课程实践书面报告。
5、第5天,对申优的学生进行答辩,确定最终成绩。
指导教师:
2012 年月日
专业负责人:
2012 年月日
学院院长:
2012 年月日
摘要
财政收入,是指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而筹集的一切资金的总和。财政收入是衡量一国政府财力的重要指标,政府在社会经济活动中提供公共物品和服务的范围和数量,在很大程度上决定于财政收入的充裕状况。改革开放以来,随着经济体制的改革深化和经济的快速增长,中国的财政收支状况发生了很大的增长。只有在组织财政收入的过程中正确处理各种物质利益关系,才能达到充分调动各方面的积极性,达到优化资源配置,协调分配关系的目的。
本文选取了1990年—2010的21年的数据,利用软件Eviews,通过对国内生产总值、财政支出与商品零售价格指数三个变量与财政收入Y1的数据进行回归分析,发现变量之间存在较强的线性关系,继而利用逐步回归法对模型进行修改。结果表明,国家财政收入受国内生产总值影响最大。
关键词:财政收入;国内生产总值;财政支出
目录
摘要 I
前言 1
1 问题的提出 2
2 经济理论陈述 3
3 相关数据收集 5
4 计量经济模型的建立 6
5 模型的求解和检验 7
经济意义的检验 7
统计推断的检验 7
计量经济的检验 7
实证结果综合分析 11
6 政策建议 13
结论 14
参考文献 15
财政收入核算模型
前言
财政收入,是指政府为履行其职能、实施公共政策和提供公共物品与服务需要而筹集的一切资金的总和。财政收入是衡量一国政府财力的重要指标,政府在社会经济活动中提供公共物品和服务的范围和数量,在很大程度上决定于财政收入的充裕状况。
改革开放以来,随着经济体制的改革深化和经济的快速增长,中国的财政收支状况发生了很大的变化,,2010年前五个月中国财政收入35470亿元,比去年同期增加8362亿元,%。只有在组织财政收入的过程中正确处理各种物质利益关系,才能达到充分调动各方面的积极性,达到优化资源配置,协调分配关系的目的。为了研究中国财政收入增长的主要原因,分析中央和地方税收收入的增长规律,预测中国税收未来的增长趋势,需要建立计量经济学模型。
问题的提出
自改革开放以来,中国经济大体上保持高速的发展,财政收入也有了很大的增加。尤其是20世纪90年代中国实行社会主义市场经济以后,中国经济的发展更是加快了步伐。统计数据表明,近几年我国经济的增长速度一直在9%左右,使财政收入水平也得到了不断提高。能够具体知道财政收入的影响因素,对于保持经济又好又快发展和促进社会进步等多方面均具有很重要的经济意义,也就更显得尤为重要和迫切。为了反映中国财政增长的全貌,选择包括中央和地方税收的“国家财政收入”作为被解释变量,以放映国家税收的增长;选择的代表;选择中央和地方“财政支出”作为公共财政需求的代表;选择“商品零售物价指数”作为物价水平的代表。由于税制改革难以量化,而且1985年以后财税体制改革对税收增长影响不是很大,可暂不考虑。
经济增长理论陈述
经济增长理论是研究解释经济增长规律和影响制约因素的理论。
古典增长理论。18世纪的亚当·斯密是