文档介绍：公开课教学听课记录授课人陈红兵年级学科六年级时间2011、4、11课题《小数、分数、百分数和比》听课人王文君教学过程记录点评与建议一、情境导入出示课本测量情景图请学生回答问题引入新课:对小数、分数、百分数和比进行回顾与交流。二、整理复习1、看课本情景图复习分数的意义。2、复习小数、百分数的意义3、课本第3题:结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系,分数、比、除法之间的关系,商不变的规律与分数基本性质的关系。、巩固与应用完成课本“巩固与应用”1~7题。(学生先独立完成后集体订正讲解。)四、课堂小结:问题导入新课,激发学生学习兴趣让学生叙述,有利于培养学生语言组织与表达能力板书设计小数、分数、百分数和比小数、分数产生及意义用多种方法解释分数小数、分数、百分数和比和除法之间的关系十进制计数法听课人评价意见优点:陈老师这节课重点是通过引导学生整理复习小数、分数、百分数、比的意义。重视沟通知识的内在联系。从而让知识环环相扣,使学生体会知识的相互之间的关系,使学生对所学知识系统化,网络化,有效达到整理与复习。缺点:这部分复习内容比较多,在对每个知识和概念复习的时候,应及时帮助学生利用“巩固与应用”的录授课人陈红兵年级学科六年级时间2011、4、11课题《小数、分数、百分数和比》听课人马俊教学过程记录点评与建议情境引入出示课本测量情景图请学生帮忙解决问题,引出对小数、分数、百分数和比的复习。复习整理1、看课本情景图,让学生用不同的方法说说表示什么,复习分数的意义。2、复习小数、百分数的意义3、结合具体的例子复习小数、分数、百分数之间的关系,分数、比、除法之间的关系,商不变的规律与分数基本性质的关系。三、巩固与应用学生先独立完成课本“巩固与应用”1~7题,后集体订正讲解。四、课堂小结情境引入,有利于提高学生学习兴趣充分发挥学生主体地位板书设计小数、分数、百分数和比小数、分数产生及意义用多种方法解释分数小数、分数、百分数和比和除法之间的关系十进制计数法听课人评价意见优点:陈老师这节课通过系统地引导学生整理和复习,使学生进一步梳理了知识之间的联系,发展了学生的数感,提高了学生解决实际问题的能力。缺点:这部分的复习时,要能尽可能地结合生活实际说出小数、分数、百分数和比多方面的含义。