文档介绍：电大计算机论文高中计算机论文大学计算机基础论文:引领式教案模式的实践与探索摘要:引领式教案模式是近年来河南电大计算机专业教师一直探索实践的教案模式,该模式基于河南电大电大在线平台,由教师整理平台资源、在网上授课、布置批改作业、辅导答疑,带领远程学员在网上听课、学****平台资源、写作业、跟教师交流,形成依托电大在线进行网上教案、辅导、资源学****形考成绩评定的完整教案闭环。关键词:引领式教案;河南电大;教案模式2006年秋,河南电大计算机专业教师从《计算机网络》课程开始探索实践引领式教案模式,至2018年春,陆续开展了77门次课程的引领式教案模式的实践与探索。经过认真总结全省电大相关试点单位教案工作实践,不断完善该教案过程各个环节,逐步形成了具有“河南电大”特色的引领式教案模式。一、(1)定义。传统定义的引领式教案模式是基于在线课程的,也就是课件。而我们电大的引领式教案模式是基于电大在线平台,在教师引导和带领下,学****者在特定时间内有目标、按计划地学****指定的在线课程内容,教师、学****者之间交互性学****活动是学生获取知识的主要途径。根据学****者的网上学****行为统计和网上作业情况,给出形成性考核成绩。从教师授课、答疑到学生学****资源、做作业、形成性考核,同步教案、异步教案均依托电大在线平台完成,形成网上教案完整的课程教案过程。(2)人员构成。引领式教案模式由以下三类人员构成:一是教师。教师利用电大在线平台完成引领式教案。教师构成:建立一支专业教师队伍,在全省电大系统以及其他高校,挑选具有一定专业素质和教案经验的老师建立专业教师群;二是教案支持服务人员。教案支持服务人员为教师和学生提供相关教案支持服务。人员构成:全省电大系统建立的教案支持服务体系的工作人员;三是学生管理人员。基层学生管理人员负责监督学生上网学****并及时与课程教师沟通,解决相关问题。人员构成:市、县电大办学单位的班主任、教务科相关人员。(3)模式结构。河南电大引领式教案模式结构为立体锥形结构:以学生为中心,教案支持服务人员、学生管理人员、教师三者充分利用网络组架起一个完整可行的教案支持服务体系,为远程学生提供教案服务。(1)一体化教案设计。教师必须首先对电大在线课程的教案资源进行规划、整理,并设计引领式教案一体化教案设计方案。该方案必须考虑电大在线平台已有网上课程相关教案资源,统筹教案资源安排授课、辅导、练****按时间安排学****进度,引领学生同步、异步在线学****2)特定时间段学****在教师引导和带领下,学员必须在特定时间内有目标、按计划地学****教师在学期初即根据一体化教案设计方案公布教案进度,每次授课需引领学生进行网上在线资源的学****练****安排课下异步学****内容,并布置作业。学员需要在老师规定的时间内有目标、按计划地学****指定的在线课程内容并且完成网上作业,并使用论坛等方式向老师提问。(3)河南电大在线平台支撑。完全依托河南电大在线平台支持远程同步教案、异步教案、教案交流、教案反馈、网上作业、学****效果评价,形成了网上教案完整的课程教案闭环。(4)突出远程教案特色。注重学科特点,采取动画教案、案例教案、虚拟实验等方式突出教案的实用性、时效性。担任引领式教案授课的教师均为课程责任教师(或者课程责任教师群成员)。作为该课程的责任教师能够很好地把握课程要求、课程特点,做到有针对性地教案