文档介绍：第一课时教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的新词的意思。,懂得勤能补拙的道理,体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。学生活动单教师导学案【学习目标】、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的新词的意思。。【活动方案】活动一:,注意读准字音。,互读互听,再说说读懂了什么?,看哪个小组读得正确,读懂得多。活动二:,边读边加上动作。,评比。【检测反馈】书写习字册一、谈话导入 《贵妃醉酒》师:小朋友,知道我们正在听的是什么戏吗? 师:对。京戏也叫“京剧”(出示词卡),“京”是后鼻音,请一个小朋友把它读准了。(指名读) :(自豪地、赞美地)京剧是国剧,是中华民族的国粹,有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标,电脑演示)变化多样的脸谱,(按)更喜欢不同角色的表演。请看:小丑的表演,(按)再看旦角的表演。(按)还有一些其他角色的表演,以后我们再去欣赏。 :谈京剧肯定要说到这个人——梅兰芳,齐读。“兰”是个生字,再读一遍。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了,现在就请你们来汇报,不光要说你知道了什么,还要说你是用什么方法知道的。小结:小朋友课前动手又动脑,通过自己的努力,了解了这么多,你们真了不起!二、,评选出优秀小组。2、你能说说课文讲了一个什么故事吗?出示填空。3、说说你读懂了什么?三、再读比一比指名到讲台前加动作读四、学习生字兰、芳、紧、或、者第二课时教学目标:理解课文内容懂得勤能补拙的道理,体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。学生活动单教师导学案【学习目标】1、理解课文内容2、懂得勤能补拙的道理,体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。【活动方案】活动一:读读找找1、自己读读课文,找一找课文有几处写到了他的眼睛?用笔画一画。2、把找到的句子在小组内读一读。一、谈话导入,引“眼神”今天我们继续走近京剧大师——梅兰芳,去了解他小时候——学艺的故事。齐读课题#出示:学艺勤学苦练终于世界闻名京剧大师1、你能用上面的词语,说说课文讲的一个什么故事吗?小结:是啊,梅兰芳经过勤学苦练,终于成为了世界闻名的京剧大师。(板书“勤学苦练”)2、过渡:要想成为一名京剧大师,要练很多本领,比如身法、眼神、唱腔、唱功等。这篇课文用了三个自然段,写梅兰芳刻苦练习了一种本领,你知道他勤学苦练的是什么本领。(板书:眼神)是啊,眼睛是心灵的窗户。眼睛灵动了,才能把人物演活起来。二、整体感知,找“眼神儿”1、看,这是梅兰芳60多岁时的照片,看看他的眼睛。课文里面也多次写到了他的眼睛。小组汇报活动一,相机板书(没有神儿会说话)2、引导质疑探究:为什么梅兰芳小时候的眼睛没有神儿,而长大了却会说话了?三、精读体悟,析“眼神儿”想不想看看小时候梅兰芳的眼睛?#出示:梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。【1】体会“没有神儿”1、谁来读一读?(1人)2、梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家,他告诉梅兰芳要当好京剧演员,不光嗓子好、身法好、眼睛还要有神,(