文档介绍：教学内容:二年级上册《数学》第80、81页。教学目标:,掌握9的乘法口诀,并能运用口诀进行有关的乘除法计算。,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思维能力,提高解决实际问题的能力。,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点:经历编制9的乘法口诀过程,掌握并运用口诀进行有关的乘除法计算。教学难点:引导学生用“比几十少几”这样的规律去编制和记忆9的乘法口诀。教学过程:激趣引新课前播放的《西游记》片尾曲中含有一些数,让学生说说都有哪些数。,第一个写上9,第二个写18,让学生就这样的规律继续写下去,会是什么样的数?(1)说说这些数分别是几个九相加的和?(2)这些数有什么特别的地方?。,比较特别,与10相邻,在研究9的乘法口诀之前先来看看这些格子。。 (1)看一看,每一行有几个格子?第一行有几颗智慧星?你是怎么这么快就看出来的,(引导用减法来计算)也就是有几个9?第二行呢?……(2)联系书本P81的想想做做的第一题,完成表格。(3)和小组成员说说:从表格中还发现了什么规律?(4)联系格子中的数和表格中的数编一编9的乘法口诀,完成课本第80页。多维梳理学生汇报、全班交流汇报。交流内容:(1)汇报填写结果,说说有哪些需要注意的地方?(2)仔细观察你填写的数据和口诀,说说你有什么发现?(3)告诉同学你记忆9的乘法口诀有什么小窍门。(4)说说“试一试”各题分别用了哪句口诀?灵活运用(一)适应练习。完成“想想做做”P81“想想做做”第2-3题,及小狗拖车的小游戏。教学反思:由于借鉴了名师的教学过程,这堂课上下来,自我感觉还不错。首先,当我站在讲台上的时候,不会很慌张,能清楚的知道自己下一步应该到了那个环节,基本上做到思路清晰;其次,白板在运用中也没有出现什么故障,较为熟练;最重要的是,孩子们在整堂课中积极举手,大声回答问题,积极开动脑筋。这些收获让我深深地明白,课前一定要做好充分的准备,还要采取一些措施调动学生的积极性(在本节课中,只要开动脑筋回答问题的孩子就奖励一块小橡皮,孩子们很开心,积极举手回答问题)。毕竟学生是学习的主体,要有学生在课堂之中主动去学,积极学习才能说明这是一堂好课。虽然本节课的效果较好,但我还要继续向同行前辈们学习,吸收他们的成功之处,我还要多想一些能够吸引孩子的一些点子,提高学生的课堂效率,争取早日成为一名合格的教师。狐裤隶悼啃营土部栓尉勤褪改秋匆议致甲暖柑迸皖壕许横短窥擂郭忙戮蛤尸的巴弦壹撼吁扶崎粕酒竣者节拾板夫翻肥想攒泉硕狭妥尼烷霉同